《所见》教学教案
教学目标1、 知识和能力。认识12个生字,会写“诗、林、童、黄、闭、立”8个生字。2、 过程和方法。在朗读和背诵中理解古诗内容,体会夏日的情趣。3、 情感、态度和价值观。喜欢朗读古诗,愿意主动...
日期:2013-07-03
[情景说明]《所见》是人教版实验教材第二册第四组“快乐的夏天”中的一首古诗,这首诗非常的富有情趣:野外的林阴小道上,小牧童骑在黄牛背上缓缓而来。也不知是什么开心事...
日期:2013-07-02
教学目标1、 知识和能力。认识12个生字,会写“诗、林、童、黄、闭、立”8个生字。2、 过程和方法。在朗读和背诵中理解古诗内容,体会夏日的情趣。3、 情感、态度和价值观。喜欢朗读古...
日期:2013-07-02
一、课文概述《所见》是人教版实验教材一年级下册第四单元第13课,是一首古诗,属于精读课文。袁枚的《所见》写的是“意欲捕鸣蝉”的情趣,它简短的文字中蕴含着无穷的意境,让人产...
日期:2013-06-26
一、课文概述《所见》是人教版实验教材一年级下册第四单元第13课,是一首古诗,属于精读课文。袁枚的《所见》写的是“意欲捕鸣蝉”的情趣,它简短的文字中蕴含着无穷的意境,让人产生...
日期:2012-12-27
教学目标:1、认识6个生字,会写3个字。2、在反复诵读中引导学生理解诗的内容,体会诗歌的韵味和美好意境,受到美的感染熏陶,培养想象力。3、能正确、流利、有感情地朗读课文,并能背诵。4、培养学...
日期:2012-12-05
教学要求1.认识8个生字,会写六个生字。2.正确、流利地朗读课文、背诵课文。3.读中感知古诗所表达的意思,激发学生学习古诗、背诵古诗的浓厚兴趣。重点难点1.识字、写字。2.背诵古诗。课时划分2课时第一课时教...
日期:2012-01-03
【教学目标】1、认识“所、牧”等12个生字,会写“诗、林”等6个字。2、正确流利有感情地朗读古诗、背诵古诗。3、有朗读古诗的兴趣。【教学重难点】识记、运用、书写生...
日期:2011-06-02
教学目标:1.学会本课8个生字。了解词语的意思。2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。3.通过朗读,感受诗中牧童的机灵活泼,天真可爱。教学重点:学会本课生字,朗读和背诵课文。第一课时...
日期:2011-05-19
《所见》是清代诗人袁牧所写的一首五言绝句,此诗通过动静结合的描写,写了夏天中午所见到的情景,把一个活泼机灵、天真可爱的牧童刻画得栩栩如生。在教学中,我作了如下设计。一、激趣导入1. 放录音,学生...
日期:2011-05-19
(一)看图激趣图上画了谁?他在干什么?他想干什么?(二)初读感知,了解诗歌大意1.齐读,借助拼音读准字音。2.自由读,圈出不理解的词语。3.小组读,合作学习,理解词义。(三)再读感悟,想象...
日期:2011-05-19
教学目标:1.学会本课8个生字。了解词语的意思。2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。3.通过朗读,感受诗中牧童的机灵活泼,天真可爱。教学重点:学会本课生字,朗读和背诵课文。第...
日期:2011-05-16
一、画面导入先请同学们看这样一个画面(放录像)谁来说说你看到了什么?(指名)有一位诗人叫袁枚,他把自己所看见的情景,也就是同学们刚才所看见的情景,写成了一首诗叫《所见》——请同学们把...
日期:2011-05-09
知识目标1、学会“所、振、欲,蝉、忽、闭”这6个字。能读准字音.认清字形理解这些生字组成的新词。2、通过查字典和联系诗句理解“欲、捕、鸣”的意思。3、能用自己的思维,理解诗句...
日期:2011-03-04
课时目标:分析、品读诗句,理解诗句含义,感受牧童机灵活泼,天真可爱。教学过程:一、复习导入1、在《寻隐者不遇》中,诗人寻访隐者,有没有见到?2、我们这节课要来学习的这首诗中,诗人很幸...
日期:2011-03-04