《舟过安仁》教学教案
【设计理念】结合古诗凝练含蓄、意在言外、言约而旨丰的特点，培养学生自主探究学习古诗的方法，引领学生联系自己的生活经历，展开丰富的想象，感受诗人丰富的内心世界。改变古诗逐诗逐词逐句的教学方法。注重...
日期：2013-01-11
教学内容：学习《舟过安仁》教学过程：一、复习导入1、朗读、背诵《牧童》。2、今天，我们用上节课学到的方法来学习另外一首描写儿童诗。【设计意图】复习旧课导入新课，这不仅巩固了旧知，而且大...
日期：2013-01-11
一、 教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读全诗。背诵古诗。2.能借助注释,结合相关资料,理解诗句意思,感受小童形象。3.想象诗中所描绘的情景。能体会作者对儿童的赞赏、喜爱之情,同时也感受诗...
日期：2013-01-11
教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读全诗。背诵古诗。2．能借助注释，结合相关资料，理解诗句意思，感受小童形象。3．想象诗中所描绘的情景。能体会作者对儿童的赞赏、喜爱之...
日期：2011-09-26
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。这首诗浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想...
日期：2011-06-23
教学目标：1．理解两首古诗的内容，领略《牧童》一诗的意境，欣赏《舟过安仁》的童趣。2．会流利背诵这两首古诗，并且能够展开丰富的联想，扩写古诗。3．感受童年的绚烂与快乐。教学准备：投影片 作业纸...
日期：2011-06-23
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。2、借助图画及注释或工具书理解诗意。3、感受童年生活的美好及图画中两个小孩的聪慧、顽皮，体会作者表达的情感。4、把古诗编成故事。教学...
日期：2011-06-23
课题古诗词三首第 2课时课型精读学习目标教学目标1、诵读《舟过安仁》，理解诗句的意思，能用自己的话表达诗的意思。2、体会诗的意境，从诗句中感受童年的快乐。3、背诵、默写《舟过安仁》。...
日期：2011-06-23
教学目标1.通过看图比较的方式，记住“篙”“棹”的音形义。2.有感情诵读古诗词。3.通过想象，体会牧童的悠闲无虑。4.用自己的话说说诗句的意思，并将自己喜欢的一首诗改编成一段话。...
日期：2011-06-23
教学目标1、诵读诗词，理解诗句的意思，能用自己的话表达诗词的意思。2、体会诗词的意境，丰富学生情感，从诗句中感受童年的快乐。3、认识本课5个生字，理解“弄”、“怪生”、&...
日期：2011-06-23
