《春晓》教学片断
师：（两手放背后，学古代文人的样慢步踱进教室，边踱步边吟诗《春晓》）生（许多）：我也会念。（并轻轻念起来）师：（出示诗《春晓》）那我们念念，想想你会不会有问题？生：这首诗是谁写的？生：那...
日期：2016-03-18
春晓教学片断一、导入：1、师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？（春天）你看见春天了吗 ？生：小草发芽了，树绿了，花开了，燕子也飞回来了……是啊！春天已经悄然的来到了我们...
日期：2015-01-29
导入设计：1 观看课件，进入情境。师：险情小朋友们看大屏幕，注意认真地看，仔细地听。(课件播放动画：雨后的清晨，一轮红日刚刚从东方升起，树叶花瓣和小草上还挂着晶莹的水珠，绿色地叫着、跳跃着、蜜蜂和蝴...
日期：2015-01-28
在教学《古诗二首》前，我仔细阅读了教学参考，学习了一些有关低年级古诗教学的文章。教学参考上提出了五方面的教学目标：1、了解春天早晨的景色和野草返青的自然现象，体会诗人对...
日期：2011-09-05
师：假如你们是诗人，你们会怎么想呢？生（李扬自言自语）：我才不当诗人，当诗人太苦、太累了！（开始老师的脸色有点不好看，但不一会儿又面带微笑。）师：同学们，当诗人真的就那么不好吗...
日期：2011-09-05
[教例］一年级《春晓》师：假如你们是诗人，你们会怎么想呢？生（李扬自言自语）：我才不当诗人，当诗人太苦、太累了！（开始老师的脸色有点不好看，但不一会儿又面带微笑。）师：同学们，当诗人真的就...
日期：2011-09-02
[教例］一年级《春晓》师：假如你们是诗人，你们会怎么想呢？生（李扬自言自语）：我才不当诗人，当诗人太苦、太累了！（开始老师的脸色有点不好看，但不一会儿又面带微笑。）师：同学...
日期：2011-08-19
在教学《古诗二首》前，我仔细阅读了教学参考，学习了一些有关低年级古诗教学的文章。教学参考上提出了五方面的教学目标：1、了解春天早晨的景色和野草返青的自然现象，体会诗人对春光和野草的赞美。2、学...
日期：2011-05-20
师：假如你们是诗人，你们会怎么想呢？生（李扬自言自语）：我才不当诗人，当诗人太苦、太累了！（开始老师的脸色有点不好看，但不一会儿又面带微笑。）师：同学们，当诗人真的就那么不好吗？...
日期：2011-03-30
【教学目标】１、了解春天早晨的景色和野草返青的自然现象，体会诗人对春光和野草的赞美。２、学会本课的６个生字，理解“古诗、处处、拂堤、纸鸢”等词语的意思。３、...
日期：2011-03-04
在教学《古诗二首》前，我仔细阅读了教学参考，学习了一些有关低年级古诗教学的文章。教学参考上提出了五方面的教学目标：1、了解春天早晨的景色和野草返青的自然现象，体会诗人对春光和野草的赞美。2、学...
日期：2008-10-14
[教例］一年级《春晓》师：假如你们是诗人，你们会怎么想呢？生（李扬自言自语）：我才不当诗人，当诗人太苦、太累了！（开始老师的脸色有点不好看，但不一会儿又面带微笑。）师：同学...
日期：2008-10-14
