0-1岁宝宝,玩具选择宝典
0-2个月
也许有些父母认为这么小的宝宝不需要什么玩具,他们根本不懂得玩耍。研究表明,即使新生儿也有很强地学习能力,从一出生,他们就会用自己的独特方式来认识周围的世界。不到一个月的宝宝,吃饱睡足后也能积极地吸收周围环境中的信息。
适合0-2个月宝宝的玩具有:
年龄段 | 名 称 | 建 议 活 动 | 所培养的技能 | ||||||||
0-2个月 | 摇响玩具(拨浪鼓、花铃棒等) | 摇动拨浪鼓,让宝宝寻找声源 | 听觉能力 | ||||||||
让宝宝抓握拨浪鼓,摇动 | 精细动作、因果关系 | ||||||||||
音乐玩具 | 让宝宝倾听声音 | 听觉能力 愉悦情绪 | |||||||||
活动玩具 | 吸引宝宝的视线,追随玩具的活动 | 视觉能力 | |||||||||
镜子 | 让宝宝照镜子,观察自己 | 自我意识 | |||||||||
悬挂玩具 | 悬挂在床头,能吸引宝宝的视线,发出声音 | 视觉、听觉能力 | |||||||||
图片(人像、有一定模式的黑白图片) | 悬挂在床头或贴在墙上让宝宝观看 | 视觉能力 |
年龄段 | 名 称 | 建 议 活 动 | 所培养的技能 | ||||||||
3-4个月 | 家庭像册 | 让宝宝认识自己、父母 | 视觉能力社会情绪 | ||||||||
婴儿床拱架 | 悬挂各种玩具,便于宝宝抓握、踢打 | 全身的动作 手眼协调能力 | |||||||||
抓握类玩具 | 抓握、摇响 | 手眼协调能力 因果关系 | |||||||||
能发出声音的手镯、脚环 | 带在宝宝的手腕、脚腕上,增加宝宝活动的兴趣 | 全身的动作 因果关系 | |||||||||
适合宝宝特点的图书 | 读书 | 对书的认识 阅读的兴趣 |
年龄段 | 名 称 | 建 议 活 动 | 所培养的技能 | ||||||||
5-6个月 | 浴室玩具(包括沉、浮玩具) | 洗澡时放在澡盆或浴缸里,便于宝宝抓握,增加洗澡的乐趣 | 手眼协调能力认知能力 | ||||||||
软性积木 | 认识积木,抓握积木 | 手眼协调能力 认知能力 | |||||||||
家长给宝宝搭积木,做出新的造型 | |||||||||||
软性球类 | 抓握 | 手眼协调能力 | |||||||||
能够发出声音的填充玩具 | 认识填充玩具的名称,如娃娃、小猫等 | 社会行为 认知能力 因果关系 | |||||||||
抱着填充玩具 | |||||||||||
让它发出声音 | |||||||||||
不倒翁 | 摇晃、试图推倒 | 精细动作 因果关系 | |||||||||
适合宝宝特点图书 | 读书 | 阅读的兴趣 |
年龄段 | 名 称 | 建 议 活 动 | 所培养的技能 | ||||||||
7-9个月 | 拉绳音乐盒 | 捆在婴儿车上,让宝宝学会如何通过拉绳使音乐盒发出声音 | 手眼协调能力 因果关系 音乐能力 | ||||||||
玩具鼓 | 随意敲打,满足宝宝手的动作的需要 | 听觉刺激 手眼协调能力 因果关系 | |||||||||
积木 | 练习抓握 | 手眼协调能力 | |||||||||
成人用积木搭出造型 | |||||||||||
拖拉玩具 | 推拉,利用玩具上拴的绳把它拉过来 | 解决问题的能力 | |||||||||
带盖的盒子或瓶子 | 盖盖 | 手眼协调能力 因果关系 | |||||||||
装玩具的小盒子 | 把玩具拿进拿出 | 手眼协调能力 认知能力 | |||||||||
藏找玩具 | |||||||||||
卡片 | 认识事物的名称 | 认知能力 语言能力 |
年龄段 | 名 称 | 建 议 活 动 | 所培养的技能 | ||||||||
10-12个月 | 球 | 滚球、踢球 | 大肌肉运动 因果关系 | ||||||||
爬行隧道 | 练习爬行、攀登,锻炼身体各项技能的协调能力 | 大肌肉运动 探索能力 | |||||||||
套塔/套杯 | 把套塔/套杯按照大小套上去 | 手眼协调能力 大小概念 因果关系 | |||||||||
旋转套塔/套杯,体会力量与速度的关系 | |||||||||||
玩具琴 | 随意按键,满足宝宝手的动作的需要 | 听觉刺激 手眼协调能力 因果关系 | |||||||||
根据音乐做动作 | |||||||||||
给宝宝弹一首曲子 | |||||||||||
形状分类玩具 | 认识形状 | 形状概念 | |||||||||
金属丝串珠玩具 | 上下移动珠子 | 手眼协调能力 因果关系 | |||||||||
婴儿餐椅 | 吃饭、游戏 | 生活自理能力 |
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