谈“科学母爱”的内涵

　　母爱是本能，而科学的母爱是给孩子健康的思想，健康的心理，健康的身体的理智的母爱。

　　理智的母爱能从理智上控制，支配自己的感情，办事总是从孩子的发展与前任着想，理智的母爱虽然看起来与溺爱孩子反差很大，但他是更科学，更真挚的爱。没有哪一位母亲不爱自己的孩子，但爱的表达方式各不相同：对孩子完全能够自理的事情也统统大包大揽，这是溺爱，是母爱的泛滥；由于对孩子的期望值过高而对孩子过于苛刻、过于严厉，动不动就用棍棒，拳头等武力压制孩子，则是一种无能的、自私的爱。溺爱下培养出来的孩子动手能力差而且遇事应变能力也差；无能、自私的爱是对孩子是一种压迫，让孩子产生痛苦感，而且过份的压迫会事与愿违，效果更差。

　　提倡“科学母爱”，是国家培养下一代的百年大计。就是让家长们去理智地对待一个个“独生子女”，运用科学的方式去爱孩子、教育孩子。运用科学的方法教育和培养下一代，首先要注意的一点就是对孩子的管理该放手时就放手，尽量让孩子去做他们力所能及的事情，这不仅可以锻炼孩子的能力，更重要地是给孩子提供更多地空间和机会让孩子去发展，让孩子从小就养成独立自主的能力和热爱劳动的好习惯，生活上不要攀比，提倡勤俭自强。平日要经常性地与孩子进行平等式交谈和交流，倾听孩子向你吐露的哪怕是再小的事，让孩子时时感受到家里的民主气氛。

　　民主不等于放任，对自律能力较差的孩子，该严厉时也必须严厉，不能姑息错误。当孩子犯有严重错误时，动用适当的武力也不见得是一件坏事，有时也是奏效的，但这种偶然施加的武力必须掌握适度。“对孩子要有宽容心 ”在任何情况下都是对的，但宽容也要适度。属于顽皮，好动等特性造成的错误是可以宽容的，但决不能宽容孩子的思想错误。所谓“任其自然”、“树大自然直”、“儿孙自有儿孙福”的观点，都是对孩子不负责任的态度，都不是理智的母爱。

　　给孩子以健康的思想，就是要给孩子灌输正确的思想。比如“爱国守法、明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献 ……”都是正确的思想。这些思想并不是让孩子背下来就是给孩子了，而是要落到实践中，要通过实际行动把它变成孩子的美德。你要孩子“爱国守法”，首先要让孩子爱家庭，爱父母，守家规。要孩子“明礼诚信”，首先父母要礼貌待人，不骗孩子。要孩子“团结友善”，首先家庭成员之间要团结友爱，互帮互助。要孩子“勤俭自强”，就要让孩子适当地做一点家务活，自己能做的事情尽量自己做。要让孩子将来“敬业奉献”，首先要让孩子勤奋学习，用优异的成绩，优秀的品格奉献社会。当然，人的学习能力有大有小，只要孩子尽力而为就可以了。人都是从幼年，少年成长起来的，幼年，少年的印记是深刻的，做父母的要给孩子正确思想，优秀品德，必须从自身做起，从家庭做起，说到做到，言传身教相结合。

　　给孩子以健康的心理，就是给孩子营造一个愉快生活和生长的环境。做父母的要时时关注孩子的心理感受，在我们当今和平年代，孩子们应该无忧无虑地生活，不应该有沉重的痛苦感。当孩子出现异常表现时，不要认为是家常小事而不放在以上。比如有位母亲，非常注重孩子的吃穿，但从不注意的孩子的心理感受，当她的孩子遭到别人不公平地打后，向母亲委屈诉说时，当母亲的却说： “哪个小孩不挨打，打两下怕什么？”。而经常挨揍的孩子由于得不到家长的及时庇护和重视，每天心里紧张、害怕。“害怕”是孩子痛苦的心理感受，这个痛苦的心理给孩子的正常生活带来了不幸，而做母亲的却不知道孩子的心理感受，因此尽管她的孩子吃得再好，穿得再好，一丝一毫的幸福感也没有，甚至觉得每天担惊受怕，活着实在是一种痛苦。家长是孩子的保护人，保护的表现不能只限于让孩子吃饱穿暖就行了，要给孩子健康的心理，尽量创造宽松的生活氛围，让孩子不要有痛苦感。教育自己的孩子对弱者要善良，对霸者要勇敢，对自己的错误要诚实，对别人的欺骗要机智，对小事要宽容，对大事要认真，对人要有礼貌，还要有爱心。当孩子具备了这些优秀的品德时，即使孩子受到伤害，自己也具有一定的抵御能力及心理承受力，不致于想自杀，如果有人恶意伤害孩子，家长也要挺身而出，拿起《未成年人保护法》的武器，保护自己的孩子，给孩子一个宽广的脊背。

　　总之，做母亲容易，做一个具有科学母爱的好母亲并不容易。只有掌握了“科学母爱”的内涵，并把它运用到实际当中，给孩子以良好的教育，健康的身体，健康的心理，才能使孩子活泼、健康地成长。