幼儿园大班教案案例 四季妈妈的生日

聽聽聽聽大班幼儿对“一年四季”已有一定的认识，对四季的变化亦能明确区分，但对四季景物的特色了解还不全面。在“一年四季我知道”的语言活动中，我们发现孩子们对自己比较矛盾、较为模糊的知识点，急于想弄明白，同时结合我班大多数孩子不善与人交往，自我意识强，不懂得尊重与关爱他人的弱点，我们遂生成了“四季妈妈的生日”主题游戏活动。旨在通过开展这一主题的活动，丰富幼儿的知识，扩展幼儿的想象，提高幼儿的动手操作能力，培养幼儿的合作意识，特别是要引导幼儿学习与人交往，学会尊重与关爱他人，获得付出爱心、收获快乐的体验。

聽聽聽聽二、活动目标：

聽聽聽聽1、认知目标：围绕为四季妈妈过生日的主题，激发幼儿展开想象，产生利用各种材料开展装扮庆祝活动的想法。

聽聽聽聽2、能力目标：鼓励幼儿自主选材，创造性地装扮角色。

聽聽聽聽3、能力、情感目标：在活动中培养幼儿的交往能力、合作意识，激发幼儿爱妈妈（爱长辈）的情感，体会付出爱心、收获快乐的含义。

聽聽聽聽三、活动准备：

聽聽聽聽1、知识经验准备：

聽聽聽聽①了解四季的相关知识，如一年有春、夏、秋、冬四个季节，每个季节各自的特点等。

聽聽聽聽②幼儿会唱《生日歌》，会跳一些简短、优美的舞蹈。

聽聽聽聽2、心理准备：

聽聽聽聽“三八”节、元旦、春节等日常活动中，经常开展亲子活动，孩子与妈妈间有着浓厚的情感。

聽聽聽聽3、材料准备：

聽聽聽聽① 生日蛋糕、录音机、音乐带。

聽聽聽聽② 废旧物品、彩纸、相关的制作工具等。

聽聽聽聽4、环境创设：活动室四个角分别布置成春、夏、秋、冬场景，中间留有一大块活动场地。

聽聽聽聽四、活动过程：

聽聽聽聽1、导入活动，激发兴趣。

聽聽聽聽以情境表演导入活动。教师说：“今天是‘四季妈妈’的生日，你们看，四季妈妈来了！”另一老师扮“四季妈妈”：“小朋友们好！今天是我的生日，可我一个人太孤单了，我想邀请你们参加我的生日晚会，你们愿意吗？”

聽聽聽聽（幼儿大声答道：愿意）

聽聽聽聽2、讨论：

聽聽聽聽①教师：“‘四季妈妈’邀请我们去参加她的生日晚会，那我们怎么为‘四季妈妈’庆祝生日呢？”

聽聽聽聽（幼儿七嘴八舌、分组讨论：我们为四季妈妈买一个大蛋糕；我们表演节目为四季妈妈庆祝生日；我们做四季妈妈的四季娃娃，为她切生日蛋糕、唱生日歌……）

聽聽聽聽②老师综合小朋友们的想法，集中意见，提议：我们把自己装扮成“四季娃娃”，为“四季妈妈”表演节目庆祝生日……

聽聽聽聽3、装扮四季娃娃：

聽聽聽聽①幼儿在欢快的音乐声中自主选择角色，进入相应的活动区域。如：春季娃娃到春季活动区域，夏季娃娃到夏季活动区域……

聽聽聽聽②自主选材，独立或合作装扮。

聽聽聽聽（在场地四周区域内，幼儿有的剪剪贴贴、有的穿穿戴戴、有的画画写写、有的编编挂挂，特别是两只青蛙王子，自己装扮好了，还很友好地帮助葡萄娃娃打扮呢！）

聽聽聽聽（打扮完毕，春季娃娃角色有柳树姐姐、桃花姐姐、梨花妹妹、蝴蝶妹妹……夏季娃娃角色有青蛙王子、荧火虫弟弟、荷花仙子、西瓜娃娃等……秋季娃娃角色有枫叶姐姐、菊花姐姐、葡萄娃娃、菠萝姑娘……冬季娃娃角色有雪娃娃、跳绳王、萝卜娃娃……）

聽聽聽聽4、游戏：为“四季妈妈”庆祝生日

聽聽聽聽①教师说：“孩子们，打扮好了吗？我们一起去庆祝‘四季妈妈’的生日吧！”

聽聽聽聽（王悦月小朋友<蝴蝶妹妹>深情地看着四季妈妈说：四季妈妈，您好！我们都是您的四季娃娃，祝妈妈生日快乐！）

聽聽聽聽②“四季妈妈”说：“谢谢你们！妈妈做了一个生日大蛋糕，想请大家一起来吃呢！”

聽聽聽聽（我们将活动室四周的窗帘拉上、关掉灯光，蝴蝶妹妹、青蛙王子、枫叶姐姐、雪娃娃四个孩子代表四季娃娃为四季妈妈点蜡烛，在点蜡烛与吹蜡烛时，活动室里一片寂静……当四季妈妈切蛋糕时，孩子们不由自主地唱起了《生日快乐》歌，Happy birthday to you…… 浓浓亲情蜜蜜爱意弥漫在整个活动室里……）

聽聽聽聽③狄思言小朋友（雪娃娃）说：“妈妈，我们还为您准备了好多节目呢，我们表演给您看好吗？”

聽聽聽聽（“四季妈妈”高兴地：好，好，谢谢孩子们！）

聽聽聽聽④春、夏、秋、冬娃娃分别表演节目，为妈妈庆祝生日。

聽聽聽聽春娃娃：歌表演“春天”；夏娃娃：游戏“青蛙捉害虫”；秋娃娃：舞蹈《小树叶》、游戏“捡落叶”；冬娃娃：“功夫小子”、“跳绳王”等。

聽聽聽聽（小观众们看得入迷，游戏者热情高涨，大伙玩得十分投入。）

聽聽聽聽⑤分享蛋糕

聽聽聽聽活动中，孩子们表现很棒，人人懂得谦让，值得一提的是，其中有一个娃娃说：要多留点蛋糕给四季妈妈吃，因为妈妈太辛苦了！尊长辈、爱妈妈的亲情得到了升华。

聽聽聽聽五、反思与分析：

聽聽聽聽本次活动，教师能从幼儿的生活实践中挖掘素材，利用幼儿非常熟悉的生日会来串联过程。活动从头至尾，都以“四季妈妈”这一重要角色贯穿其中，孩子们觉得非常有趣，充分体现了游戏化、生活化的要求，师生关系在这一情境中演变成亲情关系，幼儿获得了充分的亲情体验。

聽聽聽聽活动充分体现了做中学、做中玩、做中求发展的思想，注重幼儿主动性与创造性的发挥，活动中教师只是一个穿针引线的引领者，孩子们在教师的引导下，在生活化的场景中，自主地选择角色与材料，创造性地将自己打扮成一个个“四季娃娃”，并尽自己所能为妈妈设计一个个庆祝环节，让“四季妈妈”的生日丰富多彩。活动中孩子们做得认真、玩得开心，到最后是完全融入了角色，歌声、笑声、祝福声回荡在活动室里，久久没有散去……

聽聽聽聽活动热热闹闹地结束了，留给孩子们的不仅仅是欢乐、甜蜜，更重要的是通过这次活动，孩子们真正理解了“付出爱心、收获快乐”的含义。