幼儿园大班教案案例[数学] 5的认识(2)

　　提问："左边有几个方木块？右边有几个方木块？"板书：5 4。

　　"5和4比较，5比4大，还是5比4小？" "中间用什么符号连接？"学生用手示意>（伸出右手的食指和中指）。教师说明：54大，中间填大于号。板书：">"，读作5大于4。

　　4.教学5的组成。

　　(1)学生拿出5根小棒，把它摆成两堆。教师巡视。

　　(2)让学生说不同的摆法，或者分别用投影仪打出来。

　　(3)引导学生归纳整理，着重说明4和1组成5，1和4也组成5，实际是把两堆小棒

　　换了位置。所以看到4和1组成5，就能想到1和4组成5。同样说明，看到3和2组成5，就能想到2和3组成5。

　　课间活动。

　　(4)练习5的组成。

　　①齐说5的组成。（4和1组成5，3和2组成5。）

　　②教师提问："4和1组成5，你还能想到什么？""3和2组成5，你还能想到什么？"

　　③对口令。教师说："4"，学生说："1"…… 举卡片。教师说："3"，学生举卡片"2"……

　　5.区分基数和序数的含义。

　　看教科书上的学生赛跑图。

　　提问："这幅图上有几个小朋友赛跑？谁跑第一？谁跑第二？谁跑第三？"

　　提问："穿花裙的小女孩跑第几？""在方框里该填几？"让学生填数字。"穿红裙的小女 孩跑第几？"让学生填数字。

　　小结：今天这节课，我们从数5位解放军叔叔、5匹马、5枝枪学会了数数量是5的物体。从在计数器上拨珠、看点子图，知道了5是由4个再清真上1个得业的，5在4的后面，4 在5的前面。从摆方木块，我们学会了比较4和5这两个数的大小。通过摆小棒，我们学习 了5的组成。通过看赛跑图，知道了几个和第几。