科学：天气记录

　　科学：天气记录　

　　活动目标：　

　　1．初步了解气象与人们生活之间的关系。　

　　2．学习通过观察天气做天气记录。　

　　3．对探索天气奥秘感兴趣。　

　　重点：了解气象与人们生活之间的关系，对探索天气奥秘感兴趣　

　　难点：学习通过观察天气做天气记录。　

　　活动准备：

　　1．天气预报的录像。　

　　2．记录图表、笔、各种类的大小天气情况（刮风、下雨、雷电、晴天、阴天）的图片。　

　　活动过程：　

　　1、教师引导幼儿了解天气预报。　

　　（1）师导入：老师今天带来了一段录像想请小朋友们跟着我一起来欣赏一下，看的时候一定要坐神气，小耳朵要听仔细录像里面说的是什么，又说了哪几个城市？　

　　（2）教师播放“中央电视台天气预报” 录像。　

　　师：这位阿姨在干什么？（在播放天气预报）你听到了哪几个城市的天气预报（北京、上海、南京），每个城市的天气一样吗，你是怎么知道的呢？　

　　（3）引出其它天气情况，并根据幼儿回答出示相应的图片。　

　　师：除了下雨，下雪……你还知道有哪些不同的天气情况呢？（出刮风、打雷、晴、阴等图）　

　　2、教师和幼儿一同讨论记录天气的方法。　

　　（1）　引导幼儿说出除了说还可以用动作、绘画来表示天气。　

　　师：我们的天气预报除了播音员叔叔、阿姨用说的方式来告诉大家天气情况，他们还用什么方法让大家知道天气情况（动作、绘画）？我们今天就来学学怎么用绘画的形式来表现。　

　　（2）幼儿讨论用什么方法将看到的和听到的天气变化情况记录下来，引导幼儿用绘画的形式大胆设计。　

　　师：晴天可以用什么图示来表示呢？雨天、阴天、下雪天呢？（幼儿自由回答雨点、雪花、乌云、太阳等）　

　　师：天气记录表上除了天气状况的标志，还有哪些标志呢？例如我们应该怎样才能知道这是哪一天的天气？（日期）　

　　3、分组记录天气。　

　　（1）师：请你做小设计师自选2-3张天气状况小图片贴白纸上设计对应图标记录在旁边。　

　　（2）教师展示、讲评、修正并完善幼儿的天气记录。　

　　师：你们有谁设计了晴天的天气标记？请你们送上面来？我们看看他们是怎么设计的？　

　　师：还有谁设计的是和他们不一样的？你设计了什么？（阴天、下雨、打雷等）　

　　我们来说说到底用什么标记表示最好，让大家一看就知道。　

　　4、教师总结。　

　　师：上面我们看的是一段旅游天气预报，除了旅游天气预报还有农业气象、海洋气象、航空气象、交通、水文气象等的天气预报，小朋友的爸爸妈妈、爷爷奶奶都喜欢天气预报，因为有了它，我们就可以知道今天、明天、后天等的天气情况，给我们的生活、生产带来方便。例如农民伯伯知道要下雨就可以不用给植物浇水，爸爸妈妈知道天气冷了就可以给宝宝多穿衣服，船就可以提前进港口停泊……所以天气预报对我们重不重要！