儿童英语学习的优势及原则
儿童学英语是近年来家长及教育界普遍关注的热点现象之一。儿童早期教育理论与关键期理论表明儿童学英语具有生理、心理、认知等方面的优势。让儿童学习英语应当遵循以培养兴趣为主、创设丰富的语言环境、在玩中学,在学中玩等原则。
随着我国外语教育事业的空前发展,越来越多不同年龄阶段的人都在学习外语,外语教学呈现出低龄化的趋势。目前不但一些小学一年级就有英语课.不少幼儿园也开没了双语教学或英语特长班。虽然开设英语课程的幼儿园收费都普遍高于一般幼儿园,但不少家长还是愿意投资,因为他们怕孩子鈥溠砹舜砉斯丶阝潯b溚庥镅霸皆缭胶免澦坪醭晌松缁岽笾诘墓彩丁H欢烤鼓母瞿炅浣锥窝巴庥镒詈?外语学习是否有关键期?儿童学习外语比成人学习外语有哪些方面的优势?儿童学英语应遵循哪些原则?本文试图就以上问题展开探讨,以使人们对儿童学习英语有更加清楚的认识。
一儿童学英语的可行性
早在两千年前,我国教育家就对儿童早期教育有不少经验认识和论证。南北朝时期的颜之推所著《颜氏家训》可以被看作是中国古代早期教育的代表性著作,颜之推认为:鈥溣锥д撸缛粘鲋猓焕隙д撸绫蛞剐锈潯M彼宰约旱那猩砭隽巳缦旅枋觯衡溛崞咚晔保小堵沉楣獾罡场罚劣诮袢眨暌焕恚滩灰磐6猓芯椋辉路现茫阒粱奈咭逾潯R陨媳闶嵌栽缙诮逃某浞挚隙āN夜枷爰腋鸷橐彩智康髟缙诮逃衡溕僬咧疽欢淹ぴ蛏穹哦资А9市扪裨纾捌渚ǎ坝胄猿桑灰熳匀烩潱簿褪撬涤捎诙芄痪褡ㄒ唬且淅喂蹋栽缙谘暗降亩髂芄挥肴说淖匀蛔手驶肴晃弧!堆Ъ恰分幸菜担衡準惫缓笱В蚯诳喽殉赦潯?杉夜糯枷爰液徒逃乙丫馐兜浇逃丶诘拇嬖冢远贾髡乓皇被囟远薪逃
西方教育家对早期教育也十分重视。20世纪70年代,人们从儿童似乎毫不费力的自然习得母语和移民儿童第二语言学习更成功的现象推断,儿童外语学习能力胜过少年和成人,并为此进行了实验研究,提出了一些理论和假设,其中关键期或临界期假说便是针对早期教育所提出的著名观点之鈥敗
临界期假说最早由心理语言学家莱尼伯格提出,根据该假说,学习语言的关键期是2岁至青春期,因为在这段时期人的大脑具有可塑性,儿童可以毫不费劲地学会母语,过了这段时期,儿童很难成功地学会母语,这段时期也就是母语习得的关键期。
关键期理论自提出之后,就引起了无数争议,既得到支持,也遭到了一定的质疑。其激烈争论的焦点是儿童学习外语是否比成人存在优势以及对临界期年龄的界定。到了70年代末,这场争论达到了,研究出现了重大突破。克拉申等人首次对鈥湷跏妓俣肉澓外溩钪账解澖辛饲帧K侨衔镅杂胁煌淖槌刹糠郑ㄓ镆簟⒋史ā⒕浞ā⒂镆宓龋暗酶鞑糠值哪岩壮潭炔煌绞揭哺饕臁3赡暄罢咭残碓诙锎史ㄓ刖浞ǖ南暗梅矫婵季哂杏攀疲闯跏妓俣冉峡欤锏淖钪账绞撬婵佳暗哪炅浼哟笾鸾コ氏指合喙氐摹U庖唤崧凼苟庥锏挠攀频玫搅似毡槿峡伞
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