《爱的教育》:感动永远美好永远

　　什么是这其中的润滑？这其中的协调这其中的开始这其中的终了，就是相互的爱呀！处处该有的爱，爱在处处、时时、事事、人人，这个世界还会不美好？

　　爱的教育

　　［意］ 亚米契斯/著　　田雅青/译

　　中国少年儿童出版社1981年

　　感动永远美好永远

　　1982年4月18日，我在北京西四书店买了一本《爱的教育》。这一年，我正在北京师范大学学习儿童文学。这是一本真正意义上的名著和经典，被列在儿童文学必读里。书的副标题叫“一个意大利小学生的日记”，这个小学生叫安利柯。这些日记里的文字自然并不会是安利柯写的，而是亚米契斯的假借，亚米契斯用安利柯的角度和语气写着每一天的所遇和故事，他在这些所遇和故事里受到的感动和教育，从一个学年的开始到一个学年的结束，在这些得到的感动和教育里，安利柯当然就成长起来，亚米契斯是想让所有的安利柯们都能够感动地读着而成长，懂得爱，怀有善良，亚米契斯果然就如愿以偿了。安利柯的日记跨越了意大利的边界，跨越了整个的欧洲，几乎直达了全世界任何有文字和感情的地方，成为了真正意义上的名著和经典。

　　这是一个个怎样温馨的故事。每一个故事都没有离奇，不是幻想，而是在平平常常的生活之中，平平常常真真实实的细节，它在流行着想像、流行着童话、故事总能飞翔起来的那个年代的儿童文学传统中，是一个多么突出的例外，亚米契斯心平气和地写作着这个例外，因为他一定是意识到，读着想像的、有趣的、飞翔起来的故事的孩子们，他们毕竟每一天每一天的日子总是要在平常和真实中度过，他们不会总是高高兴兴地当着听故事的人，他们自己也要做一个人，他们会在与人的相处中写出自己一生的故事，写出这个世界的故事，或是温馨如诗美好如歌，或是尔虞我诈血腥侵吞……什么是这其中的润滑这其中的协调这其中的开始这其中的终了，就是相互的爱呀！处处该有的爱，爱在处处、时时、事事、人人，这个世界还会不美好？没有阶级斗争，也没有无产阶级专政，我们不知道在安利柯们中怎么阶级斗争法？在我们曾经是安利柯的那个年龄，起先没有那么多的阶级斗争，我们彼此相爱，生活便曾经美好，可是后来有人要发动搞阶级斗争了，在小孩子当中照样搞，安利柯们便不再彼此相爱，那每天的阶级斗争日子，没有了美好，没有了善良，谁喜欢那样的日子，谁喜欢那样的没有欢乐和友谊，只要想起，就总会诅咒，我是非常地诅咒的！

　　感动永远因为美好永远

　　从最初地读着《爱的教育》到现在仍旧会去读着，已经有十六年时间。美好的心情是照旧的。我还以美好的心情向我的学生们向我的研究生们介绍，请他们也读一读这本书。我在当着儿童文学教授，我说这的确百分之百应该是一本必读书。在上海，有一个民间性的协会，他们只做一件事，就是不断地向一届一届的小学生中学生介绍《爱的教育》，请他们去阅读，希望他们在阅读中受到感动受到教育健康成长。因为介绍一本书而组织一个协会的例子不会是很多的吧，可是有一个《爱的教育》协会，这是为什么呢？