主题名称：我是一个中国人5

　　国庆前夕谈话

　　9/29上午

　　1、知道10月1日是祖国妈妈的生日，交流庆祝祖国妈妈的生日。

　　2、分享节日的喜悦，萌发爱祖国的情感

　　集体

　　分组

　　各种纸、彩色水笔、剪刀、小乐器

　　一、　交流庆祝祖国妈妈的生日

　　再过几天就是祖国妈妈的生日了，有谁知道，祖国妈妈是是什么时候生日？祖国妈妈要生日了，我们真　 >　

　　二、　交流自己的想法

　　你想怎样庆祝？老师将孩子庆祝的方法进行归类。

　　三、　准备节目

　　将孩子分成制作组、表演组、儿歌组，进行活动。

　　四、　幼儿分组展示他们的成果

　　“国庆节我要到千岛湖去旅游了！”“过两天，我要去饭店里吃喜酒，我舅舅结婚！”很多孩子都兴高采烈。于是，我班设计了一张名为“国庆长假怎么过”的统计表，请爸爸妈妈和孩子一起来完成这张表格，培养了孩子做事有计划的良好习惯。

　　国庆节计划书

　　9/30上午

　　1、能在地图上找到中国和所在省市的位置。

　　2、学习制定计划书

　　集体——分组

　　中国及世界地图

　　1、出示中国地图及世界地图。

　　——你们知道我们中国在世界地图上的位置吗？

　　2、通过讨论交流知道祖国的生日、民族等基本情况。

　　3、今年的国庆节准备怎么过呢？

　　——分组制定计划书

　　4、展示每组的计划书

　　国庆打算怎么玩，对孩子来说比较难说，因为许多时候是大人安排的，因此我们讨论后，设计了“欢腾的国庆‘趣闻，让大家将去过的地方拍下来或画下来，这样孩子也可操作。

　　我去过的地方

　　10/8上午

　　1、回忆、交流旅游的快乐事情。

　　2、能大胆讲述。

　　小组

　　幼儿带来的相关资料。

　　1、谈话引出话题。

　　——国庆节许多小朋友去了好玩的地方，我们请他们来介绍。

　　2、幼儿展示交流自己收集的资料。

　　——到哪里去玩了？看到了什么？

　　——还有什么有趣的事情？

　　3、教师进行归纳小结。

　　——大家都很想了解，怎么办呢？

　　—— 幼儿讨论，引导布置一块墙面展示。

　　今天一来幼儿园，好朋友们多日不见，格外想念，唧唧喳喳，谈论的就是假期里的事。仔细去倾听他们的交谈，发现孩子们的语言表达能力日益增强。同时我又从孩子中交流中引发新的问题和困惑，鼓励他们继续探索。

　　快乐的国庆节

　　10/8下午

　　1.知道国庆节全国人民都要来庆祝。

　　2.画画庆祝国庆的场景

　　集体

　　纸、范例

　　1.讨论:在国庆节，我们能看到什么欢庆活动？国庆的夜晚与平时有什么不同？

　　2.看图：人们为什么站在窗口前？这是一家人吗？他们是谁？怎么还有外国小朋友？国庆节有什么精彩的电视？想象他们在唱什么歌？

　　3.你想画画怎么样的欢庆国庆的情景？

　　“你们怎么都是画的烟火和彩灯呀”我很不高兴的问。本来我想经过讨论后，孩子们会画出许多精彩的内容，结果却如此。“可我们就是喜欢烟火呀。”孩子们说。

　　孩子们的想法和大人不同，他们很简单。烟火与彩灯对孩子的视觉最直观，最能吸引他们，因此要将大人想法强加在孩子头上，那就违背了以孩子为主的教育思想。，

　　国庆问答赛

　　10/9上午

　　1、通过竞赛的形式，进一步了解祖国之最，产生身为中国人的自豪感。

　　2、学着根据自己的能力选择适宜的分值题目。

　　分组

　　1、小国旗18面、小锣、小鼓各一　

　　2、竞赛题目

　　1、提出知识问答赛的要求。

　　——问答的问题须与国庆有关，分两队进行。

　　2、竞赛游戏。

　　——国庆节是几月几日？国庆节是什么节日？——十月一日是哪个国家人民的节日？庆祝国庆为什么要挂国旗？

　　——外国的小朋友过不过中国的国庆节？外国小朋友有没有国庆节？——天安门在哪里？天安门广场上还有什么建筑？

　　——少先队员升旗时行什么礼？

　　——你能讲出除了国庆节外的三个中国节日吗？

　　3、统计得分情况

　　——颁奖

　　学起于思、思源于疑。幼儿们积极思维往往是从疑问开始的，有疑问才能启发幼儿去探索，并产生联想寻求答案的愿望。

　　国庆小导游

　　10/9下午

　　1、学习7以内的加减法。

　　2、在游戏中了解更多的中国旅游景点，增强爱祖国的情感。

　　集体

　　1、收集各自的旅游照片，没有旅游过的幼儿可以收集各地的图片或画片。

　　2、在画有飞机、火车、轮船、长途汽车、小轿车的卡片上分别贴上试题。

　　3、不同色纸的“车票”若干张，上面写有1－7或7以内的加减法。

　　1、 幼儿将同一地点的图片归类后，放在桌上或张贴在板上。

　　2、旅游者向同伴介绍自己的旅游经历，其他幼儿用图片进行补充或询问。

　　3、讲述去旅游时乘坐的交通工具，教师逐一出示画有交通工具的图片。

　　4、游戏“我是国庆小导游”，玩法：手持同一种颜色，以票子上的数字为得数，去寻找贴在交通工具上的相应试题，以表示旅游中将乘坐哪种交通工具。几位幼儿分别扮演交通工具的司机，站立在交通工具前发出指令：“嘿嘿，我的××就要开，开到北京去，有票的乘客请上来。”持有该试题得数“票子”的幼儿，凭票上车，直至所有的交通工具都开走，游戏结束。

　　把枯燥的计算活动融入到游戏活动中去，孩子们的兴趣增强了，学习的效率也提高。这让我更深的感悟到：新纲要要求学前教育应以幼儿为主体，幼儿又是游戏的主人，游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式,幼儿园以游戏为基本活动我们应以游戏的形式来组织孩子们的学习活动。

　　单元活动方案——多彩的民间活动

　　活动名称

　　活动时间

　　活动目标

　　组织形式

　　活动准备

　　活动过程

　　反思或记录

　　上海叫卖小调（一）

　　10/10上午

　　1、初步学会唱歌曲。

　　2、学习轮唱和伴唱，要求两声部较协调一致。

　　3、感受民间小调的韵味。

　　集体

　　——分组

　　磁带、录音

　　第一教时

　　1、熟悉歌曲。

　　——听歌曲，了解旋律。

　　——学说上海话

　　2、学唱歌曲

　　——幼儿唱歌曲一遍。

　　——边看图形谱边演唱歌曲；老师手指图形谱引导幼儿唱准5.555的符点音。

　　——边表演边唱提醒幼儿唱清楚歌词。

　　第二教时

　　1、学习轮唱：

　　——学习儿歌的轮诵了

　　——现在我们用儿歌轮诵的方法来学习轮唱好吗？”

　　——老师带幼儿个跟随录音，边看图形谱边学习轮唱两遍。

　　——看老师指挥的手势轻轻唱两声部的轮唱。

　　——两组由两个小老师带唱轮唱，提醒声音要轻，要能听到另一声部的声音。

　　2、幼儿分成两声部

　　——一半幼儿唱歌词，一半幼儿用叮的声音伴唱。

　　“老师，这首歌曲听上去怪怪的，唱的是什么呀？”“我好象听出来是浦东话。”“对，它就是用上海方言唱的。”我纠正说。孩子们很喜欢这首歌。

　　平时的歌曲都是用普通话唱的，当听到方言唱的歌孩子们都觉得很新鲜。在学的时候，许多方言说不准。我想在大力提倡说普通话的同时，也应让孩子学会说方言，毕竟这也是中国的特有文化。