<春雨的色彩》
《春雨的色彩》教学设计
内容提要: 《春雨的色彩》教学设计包括设计思路,教学目标,教学重难点,课前准备,课时安排,教学过程及板书设计。 关键词:春雨的色彩 教学 设计 一、设计思路:
《春雨的色彩》是人教版义务教育课程标准实验教材一年级下册第一组的一篇课文。课文文质兼美,用拟人的手法写出了春雨色彩斑谰的特点,滋润万物的作用。根据教材特色和儿童的心理特点,本着“学生是语文学习的主人”和“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的”,“应该重视语文的熏陶感染作用”,使学生“形成正确的价值观和积极的人生态度”这一精神,我在教学上紧扣“自主——合作——感悟——积累”八个字,努力使学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,在小组合作学习中有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。 二、教学目标: 知识与技能: 1、认识“线、论”等11个生字;会写“你、们”等6个字,认识 2、理解由生字组成的新词的意思。会用“滴、欢、题”组词。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法: 通过反复朗读课文,读懂课文,理解春雨的特点。情感态度与价值观: 1、感受春雨给大地带来的变化,激发学生喜欢春雨的思想感情。 2、有主动积累词语的意识,逐渐养成积累的习惯。 三、教学重点与难点: 重点: 1、学会本课的生字新词,理解课文中句子的意思。 2、结合搜集查阅的资料和制作的课件,理解课文主要内容及思想感情,丰富语言积累。 突破方法:引导学生在语言环境中识字、学词。利用图画和多媒体帮助,通过反复朗读,角色表演理解句子课文,体会思想感情。 难点: 感受春雨给大地带来的变化。 突破方法:能够创造性地处理使用搜集的材料,并能主动地与同学进行合作学习。通过体验朗读,情境感悟。 四、教学准备: 1、课文录音。 2、燕子、麻雀、黄鸳的图片和头饰。 3、搜集描写春天的成语、古今诗人的诗歌。 4、多媒体课件。 五、教学时间:2课时 六、教学过程:
第一课时
教 学 过 程
设 计 意 图
一、音乐导入,激发兴趣
1.导语:春天到了,各种各样的花争先开放,你不让我,我不让你,小草也探出了小脑袋,小树也伸出嫩绿的小手,多美啊!咦,下雨了!听——
2.利用多媒体课件展示春雨,并配上春雨声。
3.闭上眼,仔细听。说说春雨声音是怎样的?用象声词说说。
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