教学过程：

　　一、复习生字，激趣导入

　　1.设计情境，揭示课题。

　　点击交通工具：网络大巴

　　2.教师激趣：老师在网上为小朋友们预购了门票，（点击：门票　 ）门票上的这些生字你认识吗？（复习课文生字，指名读，齐读）

　　3.现在就让我们坐上网络大巴跟随春姑娘的脚步去看看草原的早晨。

　　二、细读课文，感悟美景

　　1.来到了大草原，你最想看到些什么，听到些什么呢？（学生想像）

　　课文中是怎么写的呢？（学生轻声读课文）

　　2.把你最喜欢的自然段读给大家听。

　　3.小朋友在读课文时有没有遇到不懂的问题呢？（带着问题学课文）

　　4.学习第一自然段

　　⑴指名读。⑵相机出示课文图片、文字。

　　⑶你们看，春姑娘来到了草原，草原上发生了什么变化？

　　⑷小草长出来了，草原上又变绿了，而且草原上到处都是绿色，这真是什么样的草原？（点击“铺满新绿”，学生齐读）小草长出来了，草原上的牛啊、马啊、羊啊又可以吃到鲜嫩的草了，牧民也开始忙碌起来。天刚蒙蒙亮，人们还在睡梦中时，远处传来响亮的声音，你们听，这是什么声音？（播放鞭声）是谁这么早抽响了鞭声？（牧民）

　　⑸指导朗读第一句。

　　⑹随着这鞭声的响起，宁静的草原一下子热闹起来，此时你好像看到了什么？听到了什么？（学生展开想象，并回答）

　　⑺宁静的大草原已不在睡梦之中，铺满新绿的草原怎样？（醒来了）

　　⑻指导朗读第一自然段。

　　[运用多媒体课件构建形、声、像、文同步的动态教学环境，让学生随画入境，在形象视觉的感应中，学生对于“鞭声打破黎明的宁静”、“铺满新绿”、“草原醒来”这几个词句，就能轻松地理解了。]　　

　　5.学习第二自然段

　　⑴看课文录像，再指名读第二自然段。

　　⑵理解第一句。

　　“一只羊”和“一只只羊”有什么不同？从“涌出”这个词你知道了什么？（点击“涌出”）

　　⑶牧民们是怎样放羊的呢？（生回答，师点击：跨上、追赶）

　　⑷指导朗读第二自然段。