教学目标：

　　1、学会4个声母zh ch sh r和整体认读音节zhi chi shi ri，能够读准音，认清形，正确书写。

　　2、能够准确拼读音节，会读拼音词。

　　3、学习三拼音方法，能正确认读三拼音音节。

　　教学重点难点：能够准确拼读音节，会读拼音词。

　　能正确认读三拼音音节。

　　教学具准备及辅助活动：教学挂图、拼音卡片。

　　主要板书计划：　　　8、zh ch sh r

　　zh zhī zhí zhǐ zhì

　　ch chī chí chǐ chì

　　sh shī shí shǐ shì

　　r　rī　rí　rǐ　rì

　　作业设计、安排：

　　课内：写字本上抄写声母。

　　会读声母，整体认读音节,会拼音节。

　　课外：抄写音节，读熟拼音。

　　完成练习册。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、复习检查

　　1、抽读声母卡片：z c s

　　指名说说z c s叫什么音。

　　2、引读顺口溜：

　　像个2字z z z。

　　仙人掌带刺c c c。

　　丝瓜须儿s s s。

　　3、抽读卡片：zi ci si

　　指名说说这3个音节叫什么音节。

　　二、看情境图，教学语境歌，引出新课内容

　　1、引导看情境图。

　　（1）图上画的是什么时候？你从哪儿看出来的？

　　（2）图上画的是什么地方？画了谁？它们在干什么？

　　（3）学生回答时，相机出示音节：zhi chi shi

　　2、听语境歌：一轮红日上山头，狮子想来吃小猴，树上同伴有办法，伸下树枝来搭救。

　　三、教学声母zh ch sh r和整体认读音节zhi chi shi ri

　　1、教学声母zh ch sh r。

　　（1）教学声母zh。

　　①引导看图：图上画的是什么？谁在干什么？

　　②告诉学生：“织”的声母就是zh。

　　③听老师读zh，讲解发音方法。

　　④学生练习发zh。

　　⑤比较zh和z的发音。教师读两个音，请学生辨别，指名试读zh和z。

　　⑥指名说说怎样记住zh。

　　⑦引导自编顺口溜：z加椅子zh zh zh。

　　（2）教学声母ch。

　　①引导看图：图上画的是什么？它是什么样儿的？

　　②告诉学生：皮尺的“尺”，读音有点像ch。

　　③教师发ch音，学生讨论发音要领。