《母亲的恩情》教学设计二
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵《游子吟》。
2、理解《游子吟》的意思,体会母亲对子女的关怀之情,教育学生从小体贴、孝敬父母,懂得报答父母的养育之恩。
教学准备
课件
教学过程
(一)复习导入
上节课,同学们都认真自读了《母亲的恩情》这篇课文,想展示一下你们的学习成果吗?那么请你再读读课文,待会儿用你喜欢的方式来展示自己的读书成果。
出示:
n 我想读书
n 我想说话
n 我想提问
二、初学古诗
师:是啊,母亲的恩情孟郊一直铭记在心。他把对母亲的爱和思念都凝聚在了《游子吟》这首诗里,想读读这首诗吗?
出示古诗
(1)指名读。(2)请学生说说对这首诗的理解。
三、学习第一自然段
首先请同学们自读第一自然段,边读边想,孟郊的母亲对孟郊好不好,好在哪里?
(1)抓住“忙着”、“夜深了”、“一针针一线线”体会母亲的恩情,指导朗读。
(2)出示:她想,孩儿这次出远门还不知道什么时候才能回来……
母亲边缝衣边会想些什么呢?谁能用上下面的句式说一说。
她想,孩儿这次出远门还不知道什么时候才能回来,我得给他
总结:想着读着,读着想着,我们就能把书读懂了。再一起读一读,你会有更深地体会。
四、学习第二自然段
真是儿行千里母担忧啊?请你轻声读一读第二自然段,你能读出母亲的担忧吗?边读边画一画。
1、指名读这一段。。
2、出示第一句。
母亲送了一程又一程,一直送到村外,母亲是多么地不舍呀,想一想这句该怎么读?
3、一句话一颗心,母亲的恩情还表现在她的语言上。出示第二句:她望着儿子说:“郊儿,你可要早点回来呀!
(一生读)师:这就是娘的叮咛呀!
(一生读)师:这就是娘的嘱托呀!
(齐读)师:这就是母亲的恩情啊!
4、出示:他看到母亲……
同学们,你们现在就是即将远行的孟郊,看到满头白发的母亲,你不想说些什么吗?
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