教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读。

　　2、了解第三代气象卫星的主要作用，激发学生从小学科学，长大用科学为人类、为社会造福的志趣。

　　教学重难点：分角色朗读课文；通过朗读体会台风的危害性和气象卫星的神奇作用。

　　教学准备：多媒体课件、图片

　　教学过程：

　　一、复习导入。

　　1、谈话：今天我们继续学习课文鈥斺�擺齐读课题]。

　　2、提问：通过学习，你们知道鈥湼�踪鈥澥鞘裁匆馑剂寺穑縖生说]

　　课文中，是谁跟踪谁啊？[气象卫星跟踪台风]

　　（板书：台风　 卫星）

　　3、复习第一自然段：

　　（看图1）大家看，在波浪滔滔的海面上，一股台风生成了，他舒展开巨大的身子。他猛然看到了对他不停眨着眼睛的气象卫星，便鈥斺�擺生读：大声嚷道：鈥溎闶撬�？竟敢盯住我！鈥漖是啊，这是多么凶狠、狂妄的台风啊！（板书：凶狠、狂妄）

　　但是，卫星却只是笑了笑说鈥斺�擺生读：鈥溛沂堑谌�代气象卫星，人们叫我时刻跟踪你，监视你，直到你消失为止。鈥漖 卫星显得多么的自信和坚定啊！（板书：自信、坚定）

　　打开课本，齐读第一自然段，读出台风的凶狠、狂妄和卫星的自信、坚定。

　　4、设疑：见面之后，卫星和台风之间就展开了一场斗智斗勇。他们之间进行了几次较量呢？[3次]那么，卫星和台风之间是怎样斗智斗勇的呢？

　　二、提出要求，学生自学：

　　1、请同学们默读课文的第三至第七自然段，同时找出描写台风的句子，用鈥溾�斺�斺�澔�出来；并找出描写卫星的句子，用鈥渵~~~~鈥澔�出来。

　　2、请同学们放声自由读读划出来的句子，边读边思考，自己体会一下台风的凶狠、狂妄和卫星的坚定、自信。

　　三、精读赏析，细读感悟：卫星和台风之间是怎样斗智斗勇的呢？

　　（一）我们来看第一回合，听到卫星要时刻跟踪自己，台风是怎么做的？

　　1、指名读，出示第3自然段

　　（1）什么是狂怒？台风为什么要狂怒？（卫星说要时刻跟踪）

　　（2）是啊，台风如此凶猛，鱼儿、船儿、树儿甚至我们人类都对它望而生畏，难怪它会这么狂妄自大，可如今，一颗不起眼的小卫星竟然盯住了它，还说要时刻跟踪他、监视他，知道他消失为止，想一想台风此时的心情？（恼怒、愤怒）所以，他就狂怒地嚷道，想就此鈥斺�敚ㄍ�胁卫星）