课题：《美丽的丹顶鹤》（苏教版九年制义务教育六年制小学教科书语文第三册第20课）

　　年级：二年级

　　目的：1、认识美丽的丹顶鹤

　　2、了解国家一级保护鸟类——丹顶鹤的生活习性、体形特点和优美的姿态。

　　3、体会到丹顶鹤的珍贵，认识到鸟类都足我们人类的朋友，我们应该自觉主动地保护它们。

　　课时：一课时

　　准备：（1）学上去动物园观察丹顶鹤，搜集有关丹顶鹤的资料、图片。

　　（2）教师准备录像、图片，整理关于丹顶鹤以及珍稀野生动物生存状况的资料。

　　步骤：

　　1、汇报、交流。

　　说说自己观察到的丹顶鹤的样子和生活情况，谈淡有关丹顶鹤的知识。

　　2、看录像。

　　（1）了解丹顶鹤在自然保护区的生活情况以及迁徙的习性。

　　（2）欣赏丹顶鹤美丽的色彩和高雅的姿态以及动听的传说。

　　（3）感受丹顶鹤的自由自在，领悟保护野生动物的必要性。

　　3、学课文。

　　（1）引导朗读，体会丹顶鹤的美丽。

　　问：丹顶鹤关在哪儿？人民为什么称它们为“丹顶鹤”？丹顶鹤的体形和姿态怎么样?（2）结合理解“无忧无虑”，说说丹顶鹤生活得怎样。

　　（3）你喜欢丹顶鹤吗?你准备为这些濒临灭绝的鸟儿做些什么?

　　4、阅读资料卡片。描绘自己的丹顶鹤。

　　5、认识一种鸟，画出它的样子，摘录它的生活习性。

　　一、濒临灭绝的丹顶鹤

　　在中国、朝鲜和日本，人们常把丹顶鹤作为长寿的象征。它们生活在沼泽或浅水地带，性情高雅，形态美丽，素以喙、颈、腿“三长”著称。它身披洁白羽毛，颈为暗褐色，次级飞羽是黑色的。特别是裸露的朱红色头顶，好像一顶小红帽，因此得名。

　　丹顶鹤是典型的候鸟，每年随季节气候的变化，有规律地南北迁徙。它多栖息在沼泽地带，主要以鱼、虾、贝类和植物根茎为食。

　　据统计，全世界野生丹顶鹤的总数仅1200只左右，我国约占总数的60％左右，属于国家一级保护动物。

　　二、保护野生动物植物的意义

　　1、野生动植物具有环境生态效应。在生态系统中，各种生物之间、生物与非生物之间是在不断地、相对稳定地进行着物质循环和能量流动的，如果其中某一环节受到天然的或人为的破坏，将影响到整个生态系统的平衡，给生态系统带来严重的灾难。