第二课时

　　【教学要求】

　　教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。

　　【教学过程】

　　一、复习检查

　　1．指读生字词。

　　2．口头组词。

　　悲( )( )( )　　 怒( )( )( ) ：　　技( )( )( )

　　二、细读课文

　　1．细读第1自然段。

　　(1)指名读第1自然段。

　　读了这一段你知道了什么？

　　④第2自然段中还有哪些词句说明外国人看不起中国人?

　　(很不礼貌、冲着)

　　⑤指导读第2自然段。

　　(抓住“很不礼貌”、“冲着”、“别认为”、“天堂”、“成不了’’等词读出外国学生傲慢、欺人的语气)

　　个别练读，指名试读。

　　⑥学习第3自然段。

　　请一位同学来读第3自然段。读完后提问：你有什么感受？

　　指导学生开始要用愤怒的语气读，后面要用坚决的语气读

　　指名有感情地读第3自然段。

　　⑦齐读“必须用……中国人”。

　　这里“真正的中国人”指的是什么样的人?(是指能显示足够的聪明才智且使外国人十分佩服的中国人)

　　(3)小结。

　　(徐悲鸿立志成才，要为中国人争气)

　　2．细读第二段。

　　(1)细读第4自然段。

　　①指名读课文第4自然段。

　　为什么要说他“更加”奋发努力?(联系第一段理解)

　　②比较句子。

　　从此，徐悲鸿更加奋发努力。

　　出示：从此，徐悲鸿更加奋发努力，他像一匹不知疲倦的骏

　　马，日夜奔驰，勇往直前。

　　指名读这两个句子，说说第二句与第一句有什么不同。、、、、

　　③指导朗读。

　　过渡：徐悲鸿是怎样奋发努力的?我们一起来看下文。

　　(2)细读第5、6自然段。

　　①自由读第5自然段。

　　边读边画出徐悲鸿奋发努力的词句。

　　读后交流：　

　　指名有感情地朗读第5自然段。

　　②指导读第六自然段。　

　　徐悲鸿在什么样的条件下学习的呢？

　　出示：

　　徐悲鸿的生活（）。他只租了（），经常每餐只用（）和（），为的是省下钱来（）。

　　自读课文后，练习填空。

　　3．细读第三段。