聽

　　９月１２日　周二　雨

　　《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡在秋天转任途中经洞庭时所作。这首诗与其它诗的不同之处，在于他抓住了月下洞庭最富有特征的湖光山色，通过丰富的想象、巧妙的比喻，别出心裁地描绘了一幅玉宇无尘、澄静空明、淡雅静丽的洞庭山水美景。这首诗的教学难点在于让学生走进诗境，体悟诗情。

　　望洞庭

　　湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

　　遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。

　　这首诗的后两句比较好理解，利用插图，让学生想象一下，较易形成感知，大脑中容易构勒出千里洞庭，青翠君山的画面。但对前两句的意象可能一时还不能体悟。因此，在教学中我紧扣了鈥溙睹嫖薹缇滴茨モ�澙凑箍�。

　　师：鈥溙睹嫖薹缇滴茨モ�澞阒�道这句诗的意思吗？点拨：未就是----没有，磨就是----磨拭，打磨。

　　生：湖面上没有风，就像还没打磨的镜子一样。

　　师：这里把什么比做什么？

　　生：把湖面比作铜镜。

　　师：把没有风的湖面比作还没打磨的铜镜。假如有风呢？还似镜

　　子吗?

　　生：有风的话就有波纹了。

　　师：那又为什么比作没打磨的镜子，为什么不比作已打磨了的镜子呢？（古时的镜子是铜做的）

　　生：已打磨的镜子很亮。

　　生：已打磨的镜子在月亮照耀下会闪闪发光。

　　生：已打磨的镜子很光滑。

　　师：没打磨的镜子呢？

　　生：没打磨的镜子有点粗糙。

　　生：没打磨的镜子不太光滑。

　　生：没打磨的镜子还不能很清晰地照见人影。

　　师：那你想象一下，这秋月下的洞庭湖不那么光滑，不那么亮，是怎样的景色呢？

　　生：有点模糊。

　　生：有点看不清。

　　生：有点朦朦胧胧。

　　师：对呀，这就是鈥満�光秋月两相和鈥澋木吧�啊。假如改成鈥溙睹嫖薹缇邓颇ィ�你看又是怎样的景象了呢？

　　生：很亮，有点刺眼了。

　　师：说得真好，那就不是鈥満�光秋月两相和鈥澚耍�就不和谐了嘛！

　　师：孩子们，这就是（齐读）鈥満�光秋月两相和，潭面无风镜未磨。鈥�

　　这一片段紧紧扣住鈥溇滴茨モ�澙蠢斫猓�虽只一字之差，但在辨析、交流、碰撞中，学生一步步走进了诗的意境，真正理解了那种只可意会不可言传的意象，从而体悟到古诗的深层内涵。这一教学过程同时也是语言文字和人文精神有机结合，相互穿插渗透的又一范例。