《从不同的位置观察物体》

　　教学内容：

　　《义务教育课程标准实验教科书 数学》二年级上册第五单元的观察物体

　　教学目标：

　　1、知识目标：使学生知道站在不同位置观察物体，所看到的形状是不同的，一个位置最多能看到三个面；能辨认物体的正面、侧面、和上面；学会辨认从不同位置观察到的物体形状。

　　2、能力目标：初步发展学生的空间观念，培养学生的观察、操作和合作的能力。

　　3、情感态度目标：充分调动学生参与数学活动的热情，体验学习数学的快乐。

　　教学重点：能结合具体事物辨认从不同位置看到的物体形状。

　　教学难点： 体验从不同角度看物体，看到的形状是不同的，最多只能看到三个面。

　　课前准备：《盲人摸象》课件、玩具狗等。

　　教学过程：

　　环节

　　教师活动

　　学生学习活动

　　设计意图

　　时间

　　创

　　设

　　情

　　景

　　1．讲故事：从前，有四个盲人，他们从来没看见过大象。有一天，这四个人商量好，一起去看大象。到了大象身边，第一个人摸到了大象的四条腿，说道：大象像一根柱子。第二个人摸到了大象的身子，说道：大象像一堵墙。第三个人摸到了大象的尾巴。说道：大象像一条绳子。最后一个人摸到了大象的耳朵，说道：大象像一把大扇子。

　　2．提问：这四个人摸到的大象的样子为什么会不一样呢？

　　3．全班汇报交流。

　　4．引入新课：由于每个人摸到的位置不同，对大象的感受也就不同。那么如果我们从不同的位置观察同一物体，看到的物体又是什么样呢？这节课共同探讨一下从不同的方位观察物体。

　　生：他们摸得地方不同，所以摸到的大象的样子也就不同。生：他们都只摸到了大象身体的一部分，所以他们都不能完整地说出大象的样子。……

　　情景引入，符合儿童的年龄特征，调动了学生的学习兴趣，使学生初步感知了局部与整体的关系。

　　探

　　究

　　体

　　验

　　探

　　究

　　体

　　验

　　1、观察同一物体。

　　（1）定位观察

　　提出要求：请组长把玩具狗放在桌子的中间，头对准1号同学。

　　组织学生分组观察：你看到的玩具狗是什么样子的？把看到的样子用笔画出来，画完后在小组内互相说一说。

　　组织汇报交流。