学习：宝宝自有内驱力(2)

　　婴幼儿的学习无所谓难易之分

　　兴趣是最好的老师，也是最强劲有力的动力。如果我们仔细观察宝宝，就会发现，他们的学习能力是那么地超乎我们的想象，许许多多在我们眼里看起来满有难度的事情，他们似乎轻轻松松就能学会。不说别的，单单一个语言，从小学到大学，我们学了多少年外语，可是有几个人能十分流利地用这门外语听说读写呢？而宝宝从出生时完全听不懂你在说些什么，甚至不会发音，到他学会发一些简单的元音，再到他叽叽咕咕跟你说个没完，准确无误地表达自己的需求，整个过程，他仅仅用了两三年的时间。

　　更令人惊叹的是，这三年，他需要学习的技能是那么的多，从不会坐不会趴，到会跑会跳；从被动地等待人照顾，到生活基本能够自理；从只会靠哭来唤醒妈妈的注意，到读懂周围人群的表情，再到准确无误地表达自己的各种情绪……数不清的技能，挤挤挨挨的，都在两三年之内全面地发展起来。除了婴幼儿，还有谁能做到呢？

　　许许多多的事实，没有见识过的人，只能报以怀疑的目光，而我坚信，宝宝有着我们无法估计的潜能。中央电视台十频道曾经报道过一个6个月的宝宝认识了2000多汉字；我论坛热心的朋友推荐我去看了浩浩妈的博客，两岁多的浩浩可以自己读《论语》等古籍，并且读起来朗朗上口，有视频为证。这么小的宝宝之所以有这么令人惊诧的潜力，首先在于他们根本就没有难易的概念，只有感不感兴趣的概念。只要他感兴趣，他那种内在的驱动力就会支撑他去探索、去学习，并且他会像学走路一样，执着、顽强，直到他完全掌握。

　　有不少人反对让宝宝识字、读古籍等等，似乎这就扼杀了他们童年的快乐，但是我认真地读了浩浩妈的博客，他们绝大多数时间都在户外玩耍，浩浩妈之所以为浩浩提供这些阅读材料，仅仅因为浩浩喜欢，而且，他会自己选择。浩浩的照片笑容满溢，看起来阳光而又快乐。只要识字、读古籍等内容不成为宝宝生活的重心，不因此影响他其他方面的发展，我们也不强求每个宝宝都如法炮制，给他提供一个这样的环境又有何妨呢？

　　宝宝自己有选择的权利，只要他感兴趣的事情，他就会在他那种内驱力的驱动下千方百计地去尝试，并且他也会在这样尝试的过程中获得更多的快乐。婴幼儿的世界与我们成人的世界迥然不同——我们会有畏难情绪，而宝宝永远都是“初生牛犊不怕虎”。既然如此，我们所要做的事情就是为宝宝准备尽可能丰富的环境，由他自己来选择发展的方向。

　　怎样让宝宝成为最有效的学习者？

　　正因为具备这种自我发展的内驱力，宝宝动作和心理发展才会呈现出十分主动的色彩，它不需要我们去引发，更不需要我们去督促。只有宝宝自己才是他自我发展的主体，我们惟一需要做的就是想方设法尊重并保护宝宝发展的内驱力，协助他更好地自我发展。相反，如果我们不了解宝宝发展的这种特点，就会自以为是地约束宝宝的行为，妨碍宝宝的正常发展。因此，在抚养宝宝的时候，我们一定要从一些生活琐事入手，帮助宝宝成为最有效的学习者：

　　*了解宝宝发展的特点，不要随意约束宝宝。当宝宝十分执拗地想要去做某件事情的时候，我们一定要提供给他尝试的机会。比如，宝宝非要自己吃饭，可是他不会用勺子，他只会用手抓了往嘴里塞，他甚至会塞到脸上，塞进鼻孔，或者将饭菜抓在手里玩耍……OK，没有关系，请给他自己尝试的机会吧。毕竟，这只是他学会自己吃饭必然要经历的一个阶段，总有一天，他会学会自己吃饭，并且享受自己吃饭，无需你追着喂，也不会挑食偏食。