男孩女孩语言发展有何不同

　　男孩、女孩语言发展的特点

　　·男孩——— 语言加工更为具体感性。

　　男孩在接受视觉语言任务时，大脑的视觉中枢变得活跃，接受听觉语言任务时，大脑的听觉中枢变得活跃，这与女孩的情况有很大的不同。当然，这种大脑语言加工的性别差异在进入成年后就消失了。

　　·女孩——— 语言加工更为抽象理性。

　　研究发现，无论呈现的是视觉语言任务还是听觉语言任务，女孩的大脑语言中枢都比男孩的大脑语言中枢更活跃，信息被准确传导到女孩的语言中枢，即靠近大脑抽象思维中枢的部位。

　　促进男孩、女孩语言发展的建议

　　-对于男孩———

　　教育学家们建议在口语测试中，如果用听觉形式给男孩呈现内容，那么男孩的表现会更好。在书面测试中，如果用视觉形式给男孩呈现内容，那么男孩的表现也会更好。

　　-对于女孩———

　　由于其语言加工过程更为抽象理性，就没有必要在测试中采用不同的视觉或听觉呈现方式。

　　-给父母的启示：

　　对于小男孩，爸爸妈妈除了从听觉上培养小宝贝的耳朵，用丰富的语调去吸引宝贝的关注，激活宝贝的听觉中枢，同时还可以呈现一些视觉图像，让小宝贝不仅听到爸爸妈妈的话音，同时看到说的内容。通过多感官的激发，活跃宝贝的语言中枢，促进宝贝语言的发展。

　　这样的方法当然也同样适用于女孩，因为在生命的最初几年，大量视觉和听觉感性经验的积累，也同样是女孩们所需要的。日常生活中，爸爸妈妈不妨和小宝贝一起做些听觉和视觉语言游戏。

　　4个听觉语言游戏

　　听觉语言游戏1：慈母细语

　　-适合年龄：初生—3个月

　　-主要目的：母子亲密接触，加强亲子交流，促进宝贝早期听力发展。

　　-游戏方式：

　　刚出生的宝贝就有听觉，尤其是对妈咪的声音更为敏感。在宝贝醒的时候，将宝贝轻轻地抱起来，跟他面对面，温柔、亲切、细声地跟他讲话，内容可以十分广泛，说爸爸妈妈对宝贝健康的关怀、大家对他的喜欢、他给爸爸妈妈带来的喜悦、快乐和幸福。3个月之后，随着宝贝年龄增长，这个游戏依然可以继续，妈咪可以给宝贝念儿歌、讲故事，给宝贝提供丰富的听觉语言内容。

　　听觉语言游戏2：铃儿叮当

　　-适合年龄：3—6个月

　　-活动用具：铃铛

　　-主要目的：让声音与宝贝的肢体部位名称联系在一起。

　　-游戏方式：

　　1、将小铃铛系在宝贝的小手、小脚上。当宝贝移动手脚时，铃铛就会随之发出响声。

　　2、妈咪可以根据发出响声的部位是宝贝的手或脚，用手握住这个部位，轻轻对宝贝说：“手——— 宝贝的手”，“脚——— 宝贝的脚”。时间一长，发现自己只要一动手脚就会有铃铛响，宝贝活动的兴趣就会提高，逐步学习用自己的力量去控制一些事物，甚至能够根据妈咪的语言指令，来活动相应的身体部位，让铃儿发出清脆的“叮当”声。

　　听觉语言游戏3：自然之声

　　-适合年龄：6个月—4岁

　　-活动用具：有关大自然声响的声带或CD盘

　　-主要目的：让宝贝了解自然界丰富的声音。

　　-游戏方式：

　　1、节假日带宝贝到公园或野外，让他接触大自然，聆听大自然丰富的声音，如风声、水声、虫鸣、鸟叫、狮吼、虎啸等。

　　2、购买或自己制作一些自然声响的音带或CD盘，有空时放给宝贝听，同时告诉宝贝这都是些什么声音。

　　视觉语言游戏4：辨认颜色

　　-适合年龄：12—18个月

　　-活动用具：纸盒一个；红、黄、蓝、绿等颜色的雪花片各几片

　　-主要目的：可提高宝贝的语言理解能力、语言表达能力，帮助其建立颜色概念。

　　-游戏方式：

　　1、妈咪让宝贝认识纸片的颜色：“今天，我们一起来认识几个颜色宝贝，它们的名字叫红色、黄色、蓝色、绿色。”

　　2、妈咪将准备好的各色雪花纸片放在盒子里。

　　3、妈咪从纸盒里任意取出一片雪花纸片，让宝贝说出其颜色。或者妈咪说出颜色的名称，让宝贝在纸盒里找出，并交给妈咪。