混合运算

(二年级上册)

混合运算(二)

2008-10-18  | 运算 混合 口算 

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  教学目标

  (一)使学生初步掌握混合运算的顺序,算式里有括号先算括号里边的,正确计算两步式题。

  (二)培养学生初步的概括能力,提高计算能力。

  (三)通过教学,不断地培养学生认真审题,书写工整、规范的好习惯。

  教学重点和难点

  重点:混合运算的运算顺序,有括号先做括号里面的。

  难点:理解括号起着改变运算顺序的作用。

  教具和学具

  口算卡片,投影仪,投影片。

  教学过程设计

  教师谈话:同学们,我们已经学习了混合式题,下面我们口算一组题,先说运算顺序,再口算出来,直接说得数。

  (一)复习准备

  1.口算

  15-7×2       12÷4+3       24+3×4        14-4+5

  32÷8+9       18-10÷2      60-20÷4       28-7+10

  2.教师提问:在没有括号的混合运算中,运算顺序是什么?(学生回答:在没有括号的混合运算中,同级运算按顺序做,混合运算要先算乘、除法再算加、减法。)

  (二)学习新课

  1.出示例题

  教师说:这儿有两组题,请同学们审题后再计算出来。边做边思考:(1)这两组题中,每组题的两道式题相同点是什么?不同点是什么?(2)计算结果怎样?

  板演。(全体同学做在本上。教师巡视,了解学生计算情况。稍后,请两位同学把自己做的题向全班展示。师生共同订正)

  9×3+4                60-18÷6

  =27+4                =60-3

  =31                  =57

  9×(3+4)            (60-18)÷6

  =9×7               =42÷6

  =63                =7

  讨论思考题。

  生说:每组题两道式题相同点是算式中的数相同,连接的运算符号相同,不同点是第2小题与第1小题比较多了小括号。计算结果不同。2.教学例4

  9×(3+4)          (60-18)÷6

  =9×7             =42÷6

  =63              =7

  师问:在有括号的算式里,要先算括号里面的,再算什么?生答:先算括号里面的,再算括号外边的。

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《混合运算(二)》摘要:计教师谈话:同学们,我们已经学习了混合式题,下面我们口算一组题,先说运算顺序,再口算出来,直接说得数。一复习准备1.口算15-7×2 12÷4+3 24+3×4 14-4+532÷8+9 18-10÷2 60-20÷4 28-7+102.教师...
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