分数、小数四则混合运算

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　　教学目标

　　1．使学生掌握分数、小数四则混合运算的运算顺序及计算方法，并能正确地进行计算。

　　2．训练学生认真审题，能够选择合理简便的解题方法。

　　3．培养学生良好的学习习惯及正确、合理、灵活、迅速的运算能力。

　　教学重点和难点

　　教学重点：掌握分数、小数四则混合运算的运算顺序，并且能根据不同的情况选用不同的方法进行计算。

　　教学难点：灵活、合理地运用不同的方法进行计算。

　　教学过程设计

　　(一)复习

　　1．第74页第1题。

　　(1)把下面的小数化成分数：

　　0.125　　　 0.3　　　 0.5　　　 0.6　　　 0.25　　　 0.75

　　(2)把下面的分数化成小数：

　　以上各题用投影片出示，指名口答。

　　2．我们已经知道，分数、小数加减混合运算，可以根据已知数的具体情况来确定是先把分数化成小数，还是先把小数化成分数，从而进行计算。

　　下面各题用什么方法进行计算比较简单？

　　提问：分数、小数加减混合运算一般情况下化成什么数做比较简便？为什么？

　　提问：分数和小数乘、除混合运算在一般情况下，化成什么数做比较简便？为什么？(第三种方法最简便，但这种做法只有小数能够被分数的分母除尽时才最方便，一般情况下分数、小数乘除混合运算把小数化成分数来做比较简便。)

　　(二)学习新课

　　以上这些计算方法是我们进行分数、小数四则混合运算的基本方法。

　　(板书课题：分数、小数四则混合运算)

　　(1)小组讨论：这道题怎样计算比较简便？(把小数化成分数计算比较简便。)

　　(2)全体同学在练习本上试做，通过试做，体会一下为什么用这种方法进行计算简便？