凭借天文台 引导学生攀登宇宙空间

　　秋高气爽，溧阳市文化小学喜气洋洋，全校师生奔走相告：“溧阳市唯一的天文台终于在文化小学安装完毕，投入使用啦！”这座天文台在南京紫金山天文仪器科教研究所一年来精心安装、调试下，“千呼万唤始出来”，同学们的期盼终于实现了，作为文小人，能不高兴吗？

　　这座天文台总投资30多万元，光那台长6米、220mm口径的天文望远镜就价值13多万元。直径为六米多的银白色球体是中国第三代天文台，超半球35度，汇集了中国天文学家的最新研究成果，上面有四扇自动天窗，可以随意打开，球体360度自由旋转，能任意地观测各方天空，观测十分方便自如。

　　控制台上乳白色的工用电脑控制着天文望远镜，里面装有德国天文望远镜控制平台、电子星图、CCD采集捕获软件、自动寻星系统，全部采用电脑控制搜索、运转、精密恒动跟踪天体目标。恒动跟踪系统与地球自转、公转的速度一致，这样就省却了人工的反复调试工作，连续观看天体几个小时都不需要重新调试天文望远镜，实现同步运转的功能。这座天文台可观测月亮、行星、恒星、流星雨、彗星、星团、星云和双星测角，不仅能目视天体，还可以进行星空照相和电视显示……

　　天文台交付使用后，文化小学开展了一系列的天文教育活动，满足了学生对宇宙学的学习需要，开拓了学生的视野，让学生的目光从课堂中、教材中解放出来，投向更广袤的宇宙空间，提高了学生的观测能力，培养他们耐心、细心、恒心、专心的科学态度，树立正确的运动观、联系观等辩证唯物主义哲学观，初步领会相对论思想。这里，我们做个简单的介绍。

　　一、参观天文台

　　组织学生上天文台参观，了解天文台的结构和各部分功能。在讲解中，教师相机转动圆球，让学生观察：“你觉得是什么在转动？朝哪个方向转动？”圆球刚一转动，学生就议论纷纷：“呀！我们转起来了！天文望远镜也转起来了……”马上有人反对：“不是，不是，是圆球在转，方向跟你们说的相反。”一时间，两派的争论不绝于耳，各自都有理。教师则笑而不答，让学生再次观察，试着把目光盯着一处观看，你们又会发现什么？这时学生都屏息凝视，一会儿，都惊讶地询问：“怎么两个都在动呀？这是怎么回事？”……老师这才揭开谜底：“事物的运动是相对的，我们先把圆球当作不动，就觉得是地板在动；而把地板当作不动时，则觉得是圆球在运动。二者的方向相反，如我们觉得圆球在自东向西运动，地板就在自西向东地运动。同样，我们地球在自西向东运转时，我们觉得地球不动，天上的太阳就在绕地球运转，这也就是最先提出的地心说。现在，我们都知道是地球在动，这是后话。我们就会觉得太阳在自东向西地运动，所以我们常说太阳东升西落。在金星上，因为金星是自西向东自转的，因此，金星上出现了太阳从西边升起的奇特现象。因此，我们看待事物时要学会相对地、辨证地判断，不可见到事物的表面，就以为事物的本质也如此了。”本来，在讲解宇宙空间运动时，要发挥学生的空间想象能力，抽象的解说让学生一头雾水，能理解的人很少，而借助天文台的圆球这个活教具，就能事半功倍了，既形象又生动。