关注生命体验科学
教育是培育生命的事业。生命由一分一秒、一朝一夕组成的。教育最根本的目的就是培养人不断地领悟世界的意义和人本身存在的意义。人的生命存在并不等于自然肉体的存在,它是以人生在世精神的鲜活和丰富程度来衡量的。从鈥溠Щ嵘驸澋解溔每翁贸渎婪⑸幕盍︹潱死嘣嚼丛街厥痈鎏迳拇嬖冢匀宋镜慕逃殉闪舜蠖嗍说墓彩丁N颐墙逃导噬鲜嵌陨慕焦嗪脱ぃ垢鎏宓木袢ビ当澜纾股τ谟啦恍葜沟拇丛旌驮硕刺小H绻颐堑慕逃寡娑圆永玫纳Σ黄鹄矗敲凑庵纸逃旧砭椭档梅此迹捅匦肱小
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小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。承担科学启蒙任务的这门课程,将细心呵护儿童与生俱来的好奇心,培养他们对科学的兴趣和求知欲,引领他们学习与周围世界有关的科学知识,帮助他们体验科学活动的过程和方法,使他们了解科学、技术与社会的关系,乐于与人合作,与环境和谐相处,为后继的科学学习、为其他学科的学习、为终身学习和全面发展打下基础。学习这门课程,有利于小学生形成科学的认知方式和科学的自然观,并将丰富他们的童年生活,发展他们的个性,开发他们的创造潜能。以下几点是笔者就如何在科学教学中关注学生生命过程的感悟与体验:
一、科学教学:与人文教育相结合
在科学教学的活动和过程中,我们应做到科学知识教育与人文教育相结合,让学生在接受科学知识的同时,不断领悟世界的意义和人本身存在的意义:让学生在经验的获取和积累的同时具有生命的体验能力。教育过程不仅仅是传授知识的过程,也是学生生命活动的过程,更是开启智慧与觉悟的过程,蕴藏了丰富的人文意义。
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