什么是孩子最强的竞争力

　　场景：

　　阿雯是我同事的女儿，5岁，皮肤白得要命，活像个安安静静的瓷娃娃。

　　样子像，性格也像。这天同事跟我聊起了女儿，抱怨说她在幼儿园太斯文了，一点竞争力也没有。

　　“就连说话都不够人快，慢声细气的，跟她老爸一个样，急死人。”同事跟我说起上个周末去幼儿园接她回家时的事情，好像还在生气。

　　那天在幼儿园，阿雯跟一个小男孩发生了点矛盾，好像男孩还动了手。下午双方家长都来接孩子，老师便把大家叫到一起，把责任说清楚。

　　事情明明是男孩不对，可同事当时的感觉却好像是阿雯闯了祸似的—对方妈妈上来就不停口地嚷嚷，大的没说完小的又抢过去说，母子俩把个话头抢来抢去的，谁也不让着对方，更别说让阿雯了。小雯雯几次想开口都没有机会，张了张嘴最终都还是作罢了。

　　同事急了，冲着阿雯直埋怨：“你倒是说话啊!你不说别人还觉得是咱们错似的—”

　　阿雯的回答让在场的人都没有想到：“我是想说，可我得等阿姨说完啊!爸爸说，打断别人说话不礼貌!”

　　同事说到这里简直啼笑皆非：你说说这孩子，还有救吗?都是他爸爸教的!这将来长大了能不吃亏吗?

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　　我被这个小女孩的那句话深深吸引：多么优秀的一个小女孩!这哪里是没有竞争力?哪里是什么胆怯、懦弱?我想我的同事搞错了：这是尊重啊!至于同事的担心更是毫无根据了：一个尊重他人的孩子，一定不会吃亏的，因为从这种品质，孩子还可以慢慢学会很多东西：比如自尊，比如友善，比如文雅，比如宽容……

　　这么小的孩子就已经明白了这个道理，我敢断言：她的人生，她的将来，已经无敌。

　　分析：

　　假设要家长们来评价场景中这个小女孩，相信相当一部分的态度会和这位妈妈一样。因为他们平时就是这样教育子女的：“你就不能厉害点吗?你这样会吃亏的!”

　　如果这厉害指的是竞争力，我们不反对;但如果家长将攻击力也当成竞争力来培养，我们就难免担心了—攻击力习得的同时，孩子势必会失去一些品质。其中首当其冲的，就是对他人的尊重。

　　道理很简单：尊重意味着承认某人或者某事的价值。这是个强迫我们要体贴入微地对待别人和重视人生的品质，也是预防暴力、非正义以及仇恨的基础。它之所以可以有效地管理我们身处的这个社会的道德规范，奥妙就在于一个有趣的社会学机制——己所不欲，勿施于人。将尊重当成生活组成部分的孩子更有可能呵护别人的权利。因为他们呵护别人，所以他们也尊重自己。