大班艺术活动：挂灯笼(2)

　　（1）、师：谁来介绍一下你是用什么方法来挂灯笼的？它们是按照什么规律排起来的呢？ 　　

　　（幼：我是用一个红的一个黄的来排队……） 　　

　　（2）、师：好的，原来你是按照颜色/数量/大小的不同来挂灯笼的。还有谁也是用这种方法来挂灯笼的吗？ 　　

　　（引导幼儿在交流中归类，贴在相应的黑板上，明白排序的规律与方法。） 　　

　　小结：原来挂灯笼是那么不容易的一件事情，我们可以按照颜色、数量、大小的不同来挂灯笼，不同的方法还有很多不一样的挂法，真有趣。（3）、展示运用两种挂法的灯笼，师：这串灯笼的挂法很特别，我们来看一看这是用什么方法来挂的呀？ 　　

　　（幼：两种不同的方法。） 　　

　　小结：挂灯笼还可以同时用几种方法来挂，你们再来试一试吧。这里有3块黑板

　　，分别代表用几种方法来挂灯笼，请你们做好后挂在相应的黑板上。 　　

　　四、运用排列规律，第二次挂灯笼。 　　

　　1、幼儿操作，教师观察：引导完成的 幼儿自由参观，可以互相猜一猜同伴利用了几种排队的方法。你能找到其中的排列规律吗？ 　　

　　2、分享交流： 教师有目的的与幼儿一起参观，有重点地进行多维度排序的讲解与评价。 　　

　　师：我们一起来看一看黑板上摆放的灯笼对不对？都用了几种方法？都是有哪几种方法？ 　　

　　（边交流边对运用相

　　五、延伸部分。 　　

　　1、教师留疑，师：我也挂了一串灯笼，和你们的都不一样，想不想看？谁能猜出我挂的办法？ 　　

　　（建议：放进区域活动里，继续寻找运用更多的方法挂灯笼。） 　　小结：生活中有许多东西都需要用到排序，把物体排排队的办法在我们身边是无处不在的。这能使物体变得有规律，让我们的生活变得更美丽。希望你们能用你们的亮眼睛去寻找身边更多美丽的规律，再用自己灵巧的手去创造更新更美的规律！

　　活动结束

　　小朋友一起探讨。