大班科学活动<顶顶真有趣>说课设计

　　大班科学活动：顶顶真有趣

　　一、设计思路：

　　在日常生活中，我发现孩子们对杂技演员用头、指尖、脚尖等身体部位或借助于细长的铁丝等物品顶东西的游戏很感兴趣，总是兴致勃勃地模仿着用各种辅助物顶东西，虽然成功率很小，但是孩子们乐此不疲，试图了解其中隐藏的秘密。因此，我将孩子们的这个兴趣点做为切入口，生成了科学活动《顶顶真有趣》，旨在通过幼儿亲身的体验去观察、探索，从而感知重心的存在以及了解重心与支撑起物体的关系，满足幼儿的探索欲望。

　　二、活动目标：

　　1、通过让幼儿顶一顶、摆一摆、想一想、试一试，激发幼儿对操作活动的兴趣和探索的欲望，培养幼儿细致的观察能力。　　　　2、让幼儿在操作过程中感知每一个物体都有一个重心，只有支撑在物体的重心上，才能撑起物体。“面”较大的支撑物容易顶起物体，“面”较小的支撑物不容易顶起物体。

　　三、活动准备：

　　圆形、三角形、长方形、椭圆形、梯形、正方形等纸板；彩色的塑料棒、铅笔、记号笔、酸奶瓶、吸管。

　　四、活动过程：

　　1、观看杂技表演引入，激起幼儿尝试的欲望。

　　师：今天我们请来了几个小杂技演员，我们一起来看看们们的表演吧！

　　2、以学习杂技表演的口吻让幼儿初次操作探索：铅笔顶纸板，寻找物体的重心。

　　师：我为你们准备了铅笔和纸板，你能用铅笔将纸板顶起来吗？我们来学学杂技表演，试一试，顶一顶，把顶起来的那个地方做个记号。

　　3、幼儿再次探索，在比较中发现：大小不一样的物体顶纸板，发现物体的面的大小对顶纸板的影响。

　　师：“哪样东西最容易将纸板顶起来？”“你选择了哪几种东西顶纸板？它们都能将纸板顶起来吗？哪种材料最容易？什么材料最难？为什么？”

　　引导幼儿小结：大小不一样的物体顶纸板，“面”大的物体容易顶起纸板，“面”小的物体不容易顶起纸板。

　　4、以“杂技表演”的形式，让幼儿充分体验成功的喜悦。

　　（１）结合自由讨论、个别提问的形式，引导幼儿说说，可以用身体的哪些部位顶东西？

　　（２）师介绍“杂技表演”的辅助材料。

　　（３）在音乐声中，幼儿尝试顶物体进行表演，体验成功的喜悦，活动自然结束。