科学活动：接管子

　　科学活动：接管子

　　活动目标：1、探究接管子的多种方法，能灵活使用直接口、弯接口

　　2、能与同伴协商、合作进行操作。

　　活动材料：长短不一的pvc管，直接口、弯接口若干

　　胶带，纸制小房子，漏斗，水，音乐磁带

　　经验准备：初步了解两个管子是靠直接口或弯接口相连接的。

　　活动过程：

　　1、接管子

　　①今天，老师准备了许多管子，看看它们有什么不一样到地方？

　　②请你在一分钟之内把管子接在一起

　　③讨论：用什么方法把管子接得这么长？为什么有的管子是弯的？

　　总结：直接口可以把管子变得长长的，弯接口可以使管子拐弯。

　　2、探究连接两个固定管子的方法

　　要求：地上有两根线，线上有两根固定的管子不能动。请小朋友两个人一组，把它们用其他管子接通，连接在一起。

　　3、给小区居民接水管

　　要求：新房子盖好后，还要接通水管，请小朋友三个人一组，为小区居民接水管。接水管时，必须按照1、2、3、4的顺序接好，才能接好。红色箭头为进水的地方，黄色箭头为出水的地方。

　　（接好后，用水试验接的水管是否成功。）

　　活动反思

　　1、无锡学习的感受：通过学习，使我受益匪浅。此次活动孩子们非常感兴趣，符合大班幼儿年龄特点。幼儿在随意接管子过程中，了解到直接口、弯接口的用途；通过探索“连接两个固定管子”的多种方法，知道应怎样节省材料；通过“给小区居民接水管”的游戏，体验了与同伴协商合作接水管的乐趣。我看过此活动后，觉得活动很有趣，有一种想尝试的愿望。

　　2亲自组织活动的体会：在准备材料时，我体验到活动的每一环节都是经过反复推敲的。看似简单的活动，并不是轻而易举就能成功地，需要教师不断反思、不断改进、不断调整。

　　活动之前，首先组织幼儿熟悉材料，观察和了解幼儿的实际水平。由于“给小区居民接水管”的材料与原活动有区别，幼儿操作时缺乏挑战性。于是，我重新调整了房间的数量，增加了难度，幼儿在实际操作时，更加感兴趣。在活动过程中，我发现“连接两个固定管子”游戏对于我班幼儿并不难，于是，我引导幼儿用多种方法连接。同时，在尝试多种办法过程中，发现节省材料的好办法，并在下一环节中灵活运用。由于材料具有很强的操作性和可变性，我班幼儿也很感兴趣，特别是用水试验成功后，更增加了操作欲望。

　　3、需改进的地方：在我备课过程中，我认为本班幼儿对直接口、弯接口的用途，并不了解。因此，在活动过程中，对材料介绍得过细，造成一组幼儿忽略了节省材料的问题，一味地选择接口连接，。应在活动之前，让幼儿充分感知材料，满足连接的愿望后，在组织幼儿活动，效果更佳。