量沙
量沙(数学)
设计思路:
沙是幼儿最喜欢的鈥溚婢哜澲唬目伤苄浴⒘鞫猿3;崾购⒆蛹ざ灰眩核腔嵊蒙扯迅呱健⒆龅案獾龋换岚焉车背擅住⑻堑茸鲇蜗罚换嵩谏忱镏稚弦豢眯∈骰蛐〔荩换嵩谏晨永锿诟龆醋鲂《锏募摇!!!!!K窍不队酶髦指餮墓ぞ呃赐嫔常嗷ケ茸鸥髯陨车亩嘤肷伲3U床幌隆#ㄒ蛭蟀嘤锥杂诔ざ取⒏甙幸欢ǖ牟饬烤椋杂谏场⒚桌嗟牧康牟饬浚锥狈椤#┱攵运窃谕嫔彻讨信龅秸庋氖导饰侍猓疑杓屏恕读可场氛庖换疃
本次活动主要引导幼儿两两合作、实验、记录,集体统计、比较发现问题、解决问题,从而掌握科学的量沙方法,在教学过程中,充分发挥了幼儿操作记录中的数据作用。量沙活动始终结合在运沙游戏中,游戏性与探索性恰当地结合,使幼儿探究既有兴趣,又有目标。
活动目标:
1、激发幼儿的探究兴趣,让幼儿在探索活动中掌握运沙的科学方法。
2、引导幼儿在活动中发现:用大小不同的工具来运同一堆沙,大工具运的次数少,小工具运的次数多。
3、培养幼儿发现问题解决问题的能力。
活动准备:
沙、大小不同的杯子、盆子、记录单、铅笔等
活动过程:
1、谈话引起幼儿兴趣。
今天我们来玩一个运沙游戏,你想用什么工具来运沙?
2、幼儿第一次运沙。
(1)提出要求:两人一组轮流运沙,并记录运沙的总次数。
(2)出示统计表格,记录每组幼儿运沙次数,并引导幼儿观察,发现问题。(每组两人使用一个工具运同一堆沙,为什么次数不一样)
(3)引导幼儿用科学的方法运沙:每一次要运得一样多,通过讨论、示范明确运沙的具体操作规则(满杯后用工具刮平)
3、幼儿第二次运沙,验证。
(1) 统计运沙次数
(2) 引导观察数据,得出结论:同一堆沙用同样的工具,都装满抹平了来运,运的次数是一样的。
4、幼儿第三次用不同工具运沙。
(1) 幼儿预测大工具来运刚才的一堆沙,运的次数会怎么样?
(2) 幼儿操作
(3) 统计数据
(4) 幼儿通过观察数据得出:运的次数不一样;大杯子那一排的数据小,小杯子那一排的数据大鈥︹
教师小结:用大小不同的工具运同一堆沙,大工具运的次数少,小工具运的次数多。
相关文章: |