感受幽默
教学目标:
1、通过听、讲幽默故事,感受故事的幽默情绪,培养幼儿乐观开朗,机智豁达的性格。
2、教育幼儿在生活中遇到不高兴的事时,可用幽默的情绪来调节自己 ,忘掉不快乐的事情。
3、培养幼儿在集体面前大胆、自然讲述故事的能力。
活动重点:
感受故事的幽默情绪,并学习用幽默调节自己的情绪。
活动难点:
理解并感受故事中的幽默情绪。
幼儿经验基础:
平时听过一些幽默故事或笑话,并会简单讲述。
教学准备:
1、自制图片1套(三幅)。
2、课前请每位幼儿准备一个幽默故事,并为自己的故事画一张图画或创编动作,上课时放于椅子底下。幼儿座位呈马蹄形。
3、幽默故事:“万尔福的头发”。
教学过程:
(一)教师讲述故事第一遍
1、当讲到“他的美发到底有多少“时,提问2~3位幼儿:万尔福会有一头怎样的头发?(引起悬念)
(这一提问、回答的时间不宜过长,以免冲淡故事的幽默气氛)
2、对幼儿的回答不作肯定与否,师边接着讲故事结尾边出示第三幅(万尔福对镜梳着一根头发)图片。(讲到“只有四根”这四个字时,应该一字一顿,使幼儿恍然大悟:原来如此。)
3、故事里讲了谁?他最喜欢谁?
4、他是用什么方法来爱惜自己的头发的?
(二)师边出示另两张图片,边讲故事第二遍。
1、师边出示图片(图1:下雪戴帽; 图2:出门打着伞),边讲故事。
2、小结:这是一个幽默故事,幽默故事很短,故事的结果又总是让人很好笑,而且听完后越想越好笑,并且还很有意思。
(三) 幼儿讲述自己准备的幽默故事或笑话。
1、 幼儿在旁边讲故事,师 帮助拿他(她)的图片。简单的故事可复述一遍。
2、 提问:1)你为什么会笑?(你觉得什么地方好笑?)
2)幼儿讲完后,师纠正幼儿的语法、咬字。
3)若幼儿讲的故事很明显是笑话,师:这个故事虽然很好笑,但是想
来想去,实在想不出来什么意思,我们只能算它是笑话吧(帮助幼儿简单区分笑话与幽默,但这不是重点)。
小结:刚才的故事都很好笑,但有些只能算是笑话,有些听完后想想还挺有意思的,
我们就把它叫做幽默故事。
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