在游戏中发展幼儿利他行为的移情能力

　　在游戏中发展幼儿利他行为的移情能力

　　游戏是幼儿园的基本活动，也是孩子们喜闻乐见的活动。幼儿在游戏中共同体验挫折与成功，能增进幼儿之间的团结合作和亲密感情，并学会敏感地识别他人情感的变化和喜爱集体生活，发展幼儿利他行为的移情能力。

　　在建构活动时，雷雷缺了一扇“门”，推倒了韬韬的“楼房”，从中拿走了一块积木。我没有批评雷雷，而是就地取材，编排了情境表演“搭积木”，让雷雷和韬韬担任主角，互换了角色。情境的再现，角色的换位，让雷雷意识到自己的错误，从而学会站在别人的角度看待问题，培养了幼儿接受他人观点的能力，逐渐学会替他人着想。通过角色的互换，让雷雷体验他人情绪情感，让他能设身处地为他人着想，识别并体验他人情绪、情感的过程，移情是幼儿利他行为的重要促进因素。又比如：每次游戏开始，幼儿都奔赴到各个区角，原先的椅子放在教室中间，既阻碍幼儿活动，也不整齐美观。直到有一天的游戏评价，我扮演“无奈的小椅子”，在全班幼儿面前寻找“椅子司令”，这是一个多么富有诱惑力的角色。从此游戏中幼儿争着担任，不仅把小椅子排得整整齐齐，有的还推陈出新，把多余的椅子排到“医院”布置成“侯诊大厅”。作为老师就要能及时抓住呈现在眼前的助人情景进行放大，发挥其辐射作用。