五福娃课题(3)
小朋友:1、录音录下来
2、你拿一张纸记下来 (教师:你们说的很多,老师来不及记呀!)
3、那我们记下来
4、对,对。我们记下来交给你,你就知道了啊!
教师:哦,谢谢小朋友为老师想了一个好办法,现在老师发给每个小朋友一张白纸,请小朋友把你调查的问题和调查了谁记录下来,你也可以写,也可以做表格,不管用什么方式都可以。
(发放白纸)老师看看哪些小朋友能当好小小调查员
小朋友很小心的放好白纸,还悄悄对其他小朋友说他要去调查谁。
课后反思:在这堂课中,我在探索过程中带过了调查家人对五福娃的头,目的只要是促进小朋友与家庭中其他家人的交流,增进小朋友与家长之间的亲子关系,使有些家庭关系不是很融洽的小朋友多多交流,增进感情。
课后探索活动:自制调查表,去调查家中其他成员对五福娃
的认识及了解。
主题探索————五福娃(3)
一、引入主题:
教师:老师手上这一叠是小朋友交上来的调查表,我们先来看看每个小朋友的调查表都是什么样的,比一比哪个小朋友调查表比较好!(出示调查表)
二、 探索过程
教师:看看哪个好?
小朋友:xx同学的好!
教师:好在什么地方啊?
小朋友:1、他表格画的很清楚很漂亮
2、他的五角星很清楚很漂亮
3、他那里还有“x”的,为什么是“x”的啊?
小朋友自己回答:“应为我外公不会,所以打个“x”我妈妈回答的很好所以就打个五角星
教师:大家个钱千月鼓掌,老师觉得他的设计很好,大家看看还有谁的很好啊?
小朋友:他的(汤卓臣)问题很好!
教师:好,现在 我们来看看调查的结果怎么样。老师把每个小朋友交上来的调查表统计了一下,发现家里面的成员啊有很多人不知道,只有一小部分知道,那老师希望你们自己回家去把你知道的告诉家人好吗?
小朋友:好!
老师:我们小朋友知道了家里人有谁知道,有谁不知道,那你们还想知道谁对五福娃的了解呢?
小朋友:1、我想知道大哥哥,大姐姐对五福娃的了解
2、我还想知道其他班的小朋友和老师
3、街上的叔叔、阿姨
4、我还想去大学去了解
教师:要去了解,就要去调查,那我们首先要定一张调查表,刚刚钱千月的调查表就比较好,很清楚很漂亮,答出来的用五角星,答的不全用三叫形。答不出来用x
老师先把表格画出来,首先是姓名,接下来我们来讨论调查什么样的问题,谁来提议?(小朋友踊跃发言)
小朋友:1、问五福娃的生日
2、五福娃的名字
3、五福娃的颜色
4、五福娃的帽子形状
5、2008年奥运会开幕日
6、五福娃的颜色代表什么
7、火娃欢欢的帽子代表什么?
教师:那我们来举手表决3个问题。
小朋友自己举手表决,决定了3个问题。
1、 五福娃的名字 2、五福娃的颜色 3、五福娃的帽子形状