品爱

　　一、设计理念

　　心安理得地接受别人的爱而不知回报，是现代部分独生子女身上的一个共性。五年级学生心理渐趋成熟，他们往往以自己作为生活的中心，对身边有困难的人或物缺乏善心、爱心；对给予他们帮助的人缺少感激之心。本次活动针对五年级学生的心理特点，通过品味友爱、母爱、师爱，使学生懂得去关爱他人，激发感恩之心。

　　二、活动目标

　　1．通过活动，培养学生的爱心，尊重理解他人，懂得去关爱那些需要帮助的人。

　　2．接受别人的帮助，懂得时时怀有感恩的心。

　　三、活动准备

　　1．相关多媒体课件。

　　2．信封每人一个，内装致谢卡。

　　3．兔子舞舞步教授。

　　四、活动过程

　　（一）热身运动：师生共跳兔子舞

　　（1）挑选自己喜欢的颜色的雪花片，组成红、黄、蓝、白四小队，然后排成一纵队。

　　（2）老师领舞，学生跟跳。

　　（3）和着音乐，师生尽情欢跳。

　　（4）在兔子舞的背景音乐下，四小队边跳边半圆形环坐。

　　（二）体会友爱

　　（1）集体分享：刚才跳鈥溚米游桠�澥钡男那楹透惺埽�引出鈥溣寻�鈥潯�

　　（2）欣赏图片，回忆帮助过自己的同学。

　　（3）学生谈被帮助的情景、心情，并向同学表示感谢。

　　（4）全体学生借机用自己喜欢的方式向帮助过自己的同学表达深深的谢意。

　　（三）感悟母爱

　　（1）老师：同学的爱是我们生活中不可缺少的一部分，然而我们生命中最浓重的爱莫过于父母的爱。

　　（2）课件播放歌曲的由来鈥斺�攆lash故事《妈妈的爱》。

　　（3）学生欣赏了故事后谈感受，并说说生活中父母给予的爱的点滴，细小中见真情。

　　（4）这位小女孩为了表达自己对母亲的爱，特意编写了一首手语歌《感恩的心》。学唱这首歌。看着歌曲的视频，教师进行动作分解，学生学做动作，教熟练后边唱边做动作。回家后可用手语动作向父母表示无限感激。

　　（四）感谢师爱

　　（1）老师：父母是我们生命中第一任老师，他们用无私的爱给了我们一个幸福的家，而校园又成了我们第二个家，俗话说得好 鈥溡蝗瘴�师，终身为父鈥� ，老师就成了我们第二任父母，他们也深爱着大家。

　　（2）欣赏一首赞美老师的小诗，思考如何回报浓浓师爱。

　　（3）取出小书签，将对老师的祝福写下来，可现场赠送，也可以夹到作业本里悄悄地送给老师。