《充分利用农村资源丰富幼儿美术制作活动》

2008-10-21  | 大社 充分 幼儿 

  《充分利用农村资源丰富幼儿美术制作活动》

  中(一)班子课题计划

  一、情况分析和指导思想:

  《幼儿园工作规程》中提出;幼儿园应“充分利用自然环境和社区的教育资源,扩大幼儿学习和生活的空间,”应“因地制宜,就地取材,自制玩具和教具。”陈鹤琴先生指出:“大自然、大社会是主要的知识来源,因而教育的名族特色、区域特色应该得到充分的体现。”当前,由于经济的发展,农村“城市化”倾向逐渐加剧,许多家长一味模仿城里人,不惜本钱给孩子买各种洋玩具或很贵的玩具,使孩子在室内玩耍的时间越来越多,而孩子在野外的时间相对减少,虽来他们生在农村,长在农村,与大自然贴得那么近,却很少有机会与大自然亲近,他们不认识稻谷,分不清麦苗和小草,不知红薯长在哪儿?没有自由游戏时间(家长宁愿他们坐在家里看电视,也不让孩子们去游戏玩耍),照这样发展下去,这些土生土长的农家孩子,对土地、对自然的感情将会越来越淡薄。我们家乡这里物产丰富,大自然为我们提供了各种草茎、树叶、植物的种子,还有农作物的秸杆、茎皮,飘荡的芦花….这些都能引起幼儿活动的兴趣,只有幼儿对玩具材料感兴趣时,才能最大限度地发挥潜能,在快乐中学习,同时悠久的历史文化,淳朴的民间游戏,又为我们提供了很好的教育素材。作为农村幼儿教育工作者应该就地取材,合理利用农村资源,为幼儿创设良好的教育环境,提供动手动脑的机会哦,形成我们农村幼儿园的特色,为此,我班将从农村资源着手,开展“充分利用农村资源丰富幼儿美术制作活动”形成一种富有农村特色的美术教学活动,从而提高幼儿对美术活动的兴趣,培养幼儿发现美、欣赏美、表现美、创造美的能力。

  二、阶段实施目标及内容:

  1、乡土材料(废旧物品)在区域活动中的运用:

  (1)、激发幼儿的兴趣,发挥幼儿的自我表现力。

  (2)、培养幼儿的动手能力。

  (3)、发挥幼儿的创造性。

  2、利用农村资源开展幼儿园的特色活动:

  (1)开发利用本地特有资源,开展幼儿感兴趣的教育活动.

  (2)在搜集材料过程中,促进与家长的联系、与社区的合作。

  3、利用乡土材料布置教育环境、利用乡土材料制作玩具

  (1)激发幼儿活动的动机,发挥幼儿活动的主动性。

  (2)注意师幼互动、幼幼互动、与家长合作,发挥创造精神。

  (3)发展师幼动手操作能力。

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《“充分利用农村资源丰富幼儿美术制作活动”》摘要:和指导思想:《幼儿园工作规程》中提出;幼儿园应“充分利用自然环境和社区的教育资源,扩大幼儿学习和生活的空间,”应“因地制宜,就地取材,自制玩具和教具。”陈鹤琴先生指出:“大自然、大社会是主要的知识来源...
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