大班优秀教案:硬尺与软尺
活动目标
1.通过观察软尺与硬尺的区别,了解它们在生活中的不同用途。
2.通过实验的过程,培养幼儿探索事物与解决问题的能力。
活动准备
每组一个托盘,内放:软尺、硬尺、白纸、记录表、笔。
活动过程
1.观察软尺和硬尺,初步了解它们的特点及在生活中的用途。(幼儿自由分组坐好。)
师:(出示直尺)这是什么?它有什么作用?请幼儿自由讲述。(出示软尺)这是什么?你在什么地方见过它?
教师小结:我们把这种身体软软的、可以弯曲的尺子叫做软尺,身体硬的不能弯啦的叫做硬尺。
2.通过猜测、实验,进一步了解软、硬尺各自的优点。
(1)以游戏情境,引发幼儿探究软、硬尺不同优点的兴趣。 师:有一天,硬尺碰到软尺,硬尺说:鈥溓颇愕纳硖迦砻嗝嗟模苡惺裁从么Π?鈥澣沓卟环厮担衡溛业挠么ρ剑饶慊挂竽!不信,我们就比比吧!请小朋友来做裁判。鈥
(2)教师出示记录表,师生一起进行猜测并做记录。 师:老师这里有四个任务,请小朋友来猜一猜硬尺和软尺谁能完成这些任务。 幼儿根据自己的生活经验进行预测,并在教师的帮助下将预测结果记录在总表 鈥溣渤哂肴沓哜澔疃寮锹急碛锥彰 班级: 项目 猜测 试验结果 测量皮球的周长 量一量小朋友的腰围 在白纸上画一个正方形 测量桌子的长度
(3)幼儿分组实验 师:不行,这样不公平。硬尺和软尺都不同意这样的结果,它们要小朋友做裁判,帮助他们找出正确地答案。 老师请幼儿进行实验操作,讲解记录表的记录方法。 要求:每组请一名小组长来领用品收用品,分工合作,轻声交谈。每一项用两种尺进行测量,进行对比。请小组记录员将实验结果记录在表上。 鈥溣渤哂肴沓哜澔疃锥笛榧锹急碛锥彰 班级: 项目 猜测 试验结果 测量皮球的周长 量一量小朋友的腰围 在白纸上画一个正方形 测量桌子的长度
(4)交流和讨论。 实验结束,老师和孩子们一起讨论每组的测量结果,看看实验的结果和猜测有什么不一样,说一说软尺和硬尺各自的优点,并做总结记录。
3.教师用情境性的语言小结软、硬尺的特点。
师:硬尺说:鈥湴。茨愕纳硖迦砣淼模芄凰孀盼锾宓那弑浠恍巫矗饬科鹪驳亩骼幢任曳奖愣嗔恕b澣沓咚担衡溎阋埠懿淮戆!要画直线的时候我就不如你了。鈥澦窃谑笛楹蠖挤⑾至吮鹑说挠诺悖钩闪撕门笥眩恍恍∨笥训陌镏偌!
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