大班主题：整理小书箱

　　活动目的

　　通过孩子自己整理与归类，形成良好的分类、整理习惯。

　　活动准备

　　每个孩子的小书箱、纸板、刻刀、小盒子

　　活动过程

　　天早上孩子们来园后，我们给孩子批完昨晚的绘画作业，让他们自己粘贴到作业栏里。有几个小朋友说：鈥溛业慕喊粽也坏搅恕ｂ�潱ɑ疃�开始了）

　　幼儿甲跑过来说：鈥溊鲜Γ�我有胶棒，就是还没有找出来。鈥�

　　师问：鈥溛�什么找的这么慢呢？鈥�

　　幼儿乙说：鈥溛业慕喊粼谧钕卤撸�拿的时候就很难拿。鈥�

　　幼儿丙说：鈥溛野严渥永锏亩�西都翻了一遍还是没有找到。鈥�

　　聪明的幼儿丁好像是看出了原因：鈥準且蛭�我们的箱子里太乱了。鈥�

　　师（引出问题）：鈥溤跹�才能让小朋友又快又准确的拿出我们想要拿出的东西呢？鈥�

　　孩子们展开了讨论：有的说：鈥溛颐前讯�西摆整齐了鈥澯械乃担衡�溛颐前汛蟮亩�西放在一边，小的东西放在一边。鈥澔褂械乃担衡�湴呀喊舴诺缴厦婢秃谜伊恕ｂ�澠渲幸桓龊⒆铀担衡�溛抑�道了，把箱子摆的整整齐齐的就好找了。鈥濃�︹��

　　师：鈥溤跹�摆才算是整齐呢？鈥�

　　我们又让孩子们进行讨论，孩子们踊跃发言，但符合问题的很少。我反思了一下，原来鈥溦�齐鈥澲皇歉龀橄蟮暮�义，孩子不了解这个词的具体内涵，自然解释不到点子上，于是我选择了一种适合孩子的具体形象的方法来让孩子理解。

　　孩子进行整理尝试，经过一段时间的忙碌，孩子们能将小书箱整理的比较整齐。孩子们对整齐有了初步具体的认识。在整理的过程中，孩子们整理出了很多废品，还整理出了许多别人的东西，在活动中，也学会了舍弃，做到了诚实。他们成功了，孩子们都高兴的跳起来，因为是他们自己的成绩，他们共同努力的结果，他们体会到了成功的喜悦。

　　看到孩子们的成功，我也感到高兴。我想将问题有更深层次的发展，于是，我提出了新要求：

　　师：鈥溤跹�让你的小书箱摆放更合理，一下子就能找到你要找的东西呢？鈥�

　　幼儿甲：鈥湴汛蟮氖榉旁谙旅妫�小的东西放到上面。鈥�

　　乙：鈥湴汛蟮姆旁谝槐撸�小的放在一边。鈥�

　　丙：鈥湴研〉亩�西放到边上。鈥�

　　师：你试试拿出你的《幼儿用书》！