半日活动设计与安排（中班）

　　半日活动设计与安排

　　班级:中一班

　　一、半日活动设计意图：

　　我们班的幼儿是刚刚从小班升入中班的，经过两个月，孩

　　子们已基本适应了中班的学习生活。班中的孩子喜爱同伴和老师，性格活泼好动,对周围的事物充满了好奇，喜欢探索和发现。因此，在整个半日活动的设计中，我将努力为幼儿创设宽松、自然的环境，提供丰富的材料，让他们自由地选择，有兴趣地投入活动，大胆地表达和交流。

　　1、充分尊重幼儿游戏的意愿，让幼儿自由选择，通过提供

　　各种层次的材料，成品、半成品、替代品，让不同能力的幼儿得到满足，注重幼儿与环境、材料之间的互动。

　　2、中班的孩子身体机能的发展还未完善，特别是在现在家

　　庭的教养中，家长较注重幼儿的智力开发，忽视了幼儿的体能发展，故幼儿的腿部力量发展较弱，需要通过一定的锻炼来得到提高。活动中选择小猴这一幼儿喜爱的角色，通过有趣的活动情节——小猴学本领，给予幼儿大量的自主时间与探索机会，让幼儿自由探索玩盒子的多种方法，在此基础上，引导幼儿生成助跑跨跳的活动方法。在活动中，鼓励幼儿自由架高，跳过一定高度的纸盒，与人合作玩等，使每个孩子都找到适宜的活动方式，在原有基础上有所提高。活动力求让幼儿在愉快的游戏情景中体验体育活动的快乐，并使其运动能力得到提高，情绪得到放松和满足。

　　3、环境创设的内容由幼儿的生活中来，将幼儿接触过的，有感性经验的内容进行展示和交流。如《小小看新闻》、《我去过的地方》、《秋天来了》等，都是幼儿感兴趣的内容，是师生共同收集和制作的。

　　4、班中的家长对幼儿的期望较高，注重对幼儿的各方面能力的培养，因此，在班中开设了《家长热线》，便于家园及时的进行沟通，交流好的育儿经验，还可向老师提出好的意见和建议，使家园一致，共同教育。

　　二、半日活动：

　　来园活动

　　1、热情接待幼儿，观察晨检牌，了解幼儿的身体情况，关注幼儿的情绪。

　　2、教师观察幼儿所带的物品，并与幼儿做简短的交谈，了解孩子最近的想法和兴趣所在。

　　游戏活动

　　1、鼓励幼儿按自己的意愿自由地选择游戏进行活动。

　　预见出现的游戏主题：娃娃家、小医院、小超市等。

　　2、教师以玩伴的身份参加幼儿的游戏，观察幼儿选择游戏

　　和角色的情况，关注幼儿游戏中的困难。

　　3、鼓励幼儿在“快乐小列车”的活动中，和大家共同分享