小班科学:溶解的现象

2008-10-21  | 溶解 水能 小班 

  活动目标:

  1、通过操作,了解水能做溶剂使很多东西溶解的现象

  2、培养细致的观察力,并鼓励幼儿勇敢尝试。

  3、学会实验的一般程序:提出假设、通过比较、测量等方法检验假设,得出结论。

  活动准备:

  了解水能做溶剂使很多东西溶解的现象,提出假设、通过比较、测量等方法检验假设。

  活动过程:

  一、 讨论引出课题小朋友们发现今天桌上都有些什么东西呢?你知道老师准备这些东西是做什么的吗?你喜欢玩水吗?

  二、 幼儿自由探索,并作记录

  1、 分别在清水中加入少许固体或是液体,轻轻搅拌,会发现什么?水会变成什么样子?添加物又会是怎么样?

  2、 请幼儿先预设,然后尝试操作,验证预设。

  3、 物体还在水中央吗?哪些物体不见了?哪些物体还在水里?请在不见了的后面打勾,仍在水中的打叉。

  4、 请幼儿交流实验结果。

  5、 向幼儿解释,物体放入水中不见了的现象叫溶解。

  三、 拓展经验

  1、 你知道我们生活中还有哪些东西可以溶解于水吗?

  2、 教师介绍,拓展幼儿经验。农药化肥溶解于水,喷洒在土壤、农作物上有利于植物生长;饮料溶解了果疏,既能解渴又有营养。洗衣粉、洗洁精能去处污垢。

  四、 延伸活动请幼儿回家尝试,并做好记录。

  执教者修改意见:

  一、 引出课题。小朋友都喜欢喝饮料是吗?那你们知道饮料是怎么样做出来的吗?今天我们一起来制作饮料好吗?

  二、 用果珍粉制作饮料,让幼儿观察固体的溶解情况。然后再进行探索,并作记录。

  1、 分别在清水中加入少许固体或是液体,轻轻搅拌,会发现什么?水会变成什么样子?添加物又会是怎么样?

  2、 请幼儿先预设,然后尝试操作,验证预设。

  3、 物体还在水中吗?哪些物体不见了?哪些物体还在水里?请在不见了的后面打勾,仍在水中的打叉。

  4、 请幼儿交流实验结果。

  5、 向幼儿解释,物体放入水中不见了的现象叫溶解。

  活动结束:

  小朋友一起探讨。

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《小班科学:溶解的现象》摘要:们发现今天桌上都有些什么东西呢?你知道老师准备这些东西是做什么的吗?你喜欢玩水吗?二、 幼儿自由探索,并作记录1、 分别在清水中加入少许固体或是液体,轻轻搅拌,会发现什么?水会变成什么样子?添加物又会是...
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