认知游戏-送给小花狗的球
文/魏 芳
目标
1.体验大家一起玩的快乐。
2.初步感知球的大小。
准备
大、小球各一个,小花狗的头饰。
过程
1.请一名幼儿当小花狗,全体幼儿围坐成半圆形。
2.出示大球,提问:“小朋友,怎么把球给小花狗呢?”让孩子说(踢、滚、送等)。
3.教师引出新方法“传球”送给小花狗,从最左边的幼儿起,一个一个地传至小花狗的手中,边讲边演示。请孩子试试传球。
4.把球传给小花狗。请幼儿说先传什么球(区别大和小)。小花狗拿到球后,谢谢小朋友。传球过程中教师随机引导幼儿感知传大小球的不同。
5。教师讲评:请小朋友说一说传大球和传小球有什么不同?和孩子一起说说传球的好处。
自评
1.托班幼儿在游戏中有易被情境所吸引的特点,老师在设计活动中用小狗吸引幼儿的注意,激发了他们活动的兴趣。
2.托班幼儿以自我为中心,有了好玩具不会分享,同时又有求同性的需要。教师用传球的方式,既满足了孩子求同的需要,又能在游戏中体验到共同游戏的快乐,无形之中对幼儿就是一种潜意识的分享教育。
3.在活动中,老师尊重幼儿,在“怎么给小狗”“从哪儿传”“先传什么球”的一系列启发、商量中,使孩子成为游戏的主人。
4.活动中注意通过看、说、感知,渗透对大小的认识等内容,使托班活动具有综合性。
《认知游戏-送给小花狗的球》摘要:用小狗吸引幼儿的注意,激发了他们活动的兴趣。2.托班幼儿以自我为中心,有了好玩具不会分享,同时又有求同性的需要。教师用传球的方式,既满足了孩子求同的需要,又能在游戏中体验到共同游戏的快乐,无形之中对幼...
相关文章: | ◇ 认识游戏:送给小花狗的球 | ◇ 送给小花狗的球 |
◇ 爱吹牛的小花猫 | ◇ 勇敢的小花豹 |
|
|