认知游戏-快乐的生活

　　文／崔淑萍 评／王 辉

　　托班幼儿年龄小，区分两个物体大小的活动，可以渗透在幼儿的一天生活的各个环节之中，并可反复进行。

　　玩法

　　1．玩“吹泡泡手枪”

　　早饭后，我拿出一个漂亮的口袋对小朋友说：“猜一猜，这口袋里装着什么好玩的玩具?”此时，小朋友都围过来摸呀摸，其中一个小朋友说：“是手枪。”我掏出来说：“对了，是一个能吹泡泡的手枪。”说完，我就做开枪动作。此时，许多五颜六色的泡泡就顺着枪眼飘了出来，小朋友们高兴地跳起来用手去抓泡泡，嘴里还说：“大泡泡。”“小泡泡”。然后，我把若干同样的手枪放在桌子上，小朋友有的用手枪“吹泡泡”，有的去抓泡泡，在玩中感知了大、小。

　　2．吃“大饼干”、“小饼干”

　　起床后，准备吃午点了，我在每个“娃娃家”中的桌子上放了两盘饼干。我说：“今天，是娃娃的生日，她要请你们吃饼干。”小朋友们都高兴地进入“娃娃家”，围坐在桌旁，我们一起唱了“祝你生日快乐”，然后，我说：“现在请小朋友吃饼干，小朋友拿时，要看清楚拿的是大饼干还是小饼干。”孩子们高兴极了，都去拿饼干，有的小朋友主动告诉我：“我拿的是大饼干。”“我的是小饼干。”我又问：“哪盘是大饼干?哪盘是小饼干?”他们就指给我看，在吃午点中，幼儿感知了大、小。

　　3．奇妙的口袋

　　户外活动时，我指着一个大大的、鼓鼓的口袋说；“请小朋友过来摸一摸，猜猜里面装的是什么?”小朋友们过来有的拍、有的摸，其中一个小朋友说：“我摸到一个大皮球。”接着一个小朋友说：“我摸到一个小皮球。”我说：“袋中的大皮球、小皮球都想和你们玩了。”说完，我一解口袋的绳子，大小皮球全都滚出来了，小朋友们高兴极了，都去取自己喜欢的球。他们有的拍，有的滚，我与幼儿一起玩，玩时我问道：“你拿的是大皮球还是小皮球?”回答“大皮球”或“小皮球”。游戏结束了，我说：“请把你们的皮球放到口袋中，但要说出是大的还是小的。”小朋友们按要求把球放进了口袋中。

　　点评

　　托班幼儿年龄小，生活环节比较多，能充分利用一天生活的各个环节，让幼儿在“玩一玩”、“吃一吃”中感受、区分大与小，符合托班幼儿年龄特点，使教育的目标得以实现。