孩子心理健康的六标准

　　到目前为止，在世界范围内，对儿童心理健康尚无一个统一的测量标准。但我国心理学家们经过长期研究，根据我国学龄前儿童的心理活动特点，认为要达到心理健康应表现出以下六方面的潜质。

　　一、智力发育正常。正常发育的智力指个体智力发育水平与其实际年龄相称，是心理健康的重要标志之一。智力发育正常的儿童，在学习时或完成任何力所能及的任务时，能够集中注意力，记忆力正常。在生活中往往具有较强的好奇心，尤其是对于自己喜欢、感兴趣的东西，会有更多的好奇、兴奋、探究行为。

　　二、稳定的情绪。说到心理健康，核心的行为表现是情绪。心理健康的儿童尽管有时也表现一些消极情绪，但不会持续长久，他们能够适当表达和控制自己的情绪，使之保持相对稳定。总体上能经常保持愉快、开朗、自信的情绪和心境。

　　三、能合群，喜欢与同龄人交往，友好相处。能与人尤其是同龄人平等、友好、和谐相处，对人有同情心，无严重的嫉妒心理和孤僻行为，无明显的凌弱欺小行为等。在集体中能愉快地生活，愿意为集体做力所能及的好事。

　　四、诚实、不说谎。说话符合实际情况;行为符合社会道德规范，如不私自拿别人的东西或损坏别人的东西、做错事不隐瞒、肯承认错误等等。

　　五、自尊且有一定的自信心。对别人的称赞会感到高兴，对批评、指责会感到羞愧，做事希望得到别人的欢迎和认可，不愿做遭人责骂的事;不过分的畏难、胆怯等。

　　六、有一定的与年龄相适应的独立性。一岁的孩子有穿衣服的要求;三岁的孩子有自己动手做事的要求，有爱美的行为等。

　　那么如何开发和培养学龄前儿童健康的心理?——“精心培养好亲子关系是核心!”专家提醒：

　　儿童在三岁之前，更突出与父母交往的重要;三岁以后，儿童的自我意识提高，兴趣广泛，则要提高其社会性交往，增强其“社会性发展”。那么什么是 “社会性发展”呢?“社会性发展”是指孩子的社会交往能力、性别认同能力和与不同人打交道能力等。