促进幼儿园科学教育深入开展的几点思考

2008-10-21  | 教育 幼儿 科学 

  [摘要]幼儿园开展科学教育是适应时代发展的必然结果。为提高幼儿园科学教育的质量,必须从思想上提高认识,更新教育观念,加强幼儿园科学教育师资的培养,加快幼儿园的信息化建设,宣传和推广幼儿园科学教育资源方面的研究成果,为普遍提高幼儿园科学教育的水平服务。

  [关键词]科学;科学教育;幼儿园;幼儿教师

  时代的飞速进步,要求不断培养有科学素养和创新精神的人。如何让儿童在人生的起步阶段就接受良好的科学教育,如何培养高素质的幼儿科学教育师资,已成为大家十分关注的问题。

  “九五”期间,南京师大附属幼师、长沙师范、济南幼师、江门幼师、成都幼师、哈尔滨幼师、天津幼师等十多所幼儿师范学校和百余所幼儿园,参加了全国教育科学“九五”规划教育部重点课题分课题“在幼儿师范学校开设科技活动课程的研究与实验”,取得了一定成果,编写的《幼儿科技活动设计与指导》一书(由上海科技教育出版社出版),被全国几十所幼师和幼教师资培训中心选为试用读本.对提高幼教师资的科学素养、提高幼儿园科学教育水平起了积极作用。

  “十五”期间,为了进一步落实教育部《幼儿园教育指导纲要(试行)》和科学技术部、教育部、中宣部、中国科协、共青团中央等五部委《2001—2005年中国青少年科学技术普及活动指导纲要》(以下简称“两个《纲要》”)的要求,课题组又承担了教育部“十五”重点课题子课题“幼儿园科学教育资源库建设”,形成了一批科研成果:如《幼儿园科学教育资源库》,包括“教学视频素材”(有近400个主题篇目,20张VCD光盘)和与之配套的“教师参考资料”(由湖南教育音像出版社出版);《教学案例精选》(含VCD光盘1张)、《幼儿学科学丛书》(由江苏少年儿童出版社出版)等。

  作为研究的参与者,回顾10年来课题组走过的历程,我们深深体会到,要成功开展幼儿园科学教育,提高幼儿园科学教育的水平,必须从思想上提高认识,更新教育观念,加强幼儿园科学教育师资的培养,推进幼师学校科学课程的改革,加快幼儿园信息化建设及幼儿园科学教育资源产品的开发、推广与运用。

  一、学习“两个《纲要》”,提高对幼儿园科学教育的认识

  幼儿园科学教育旨在培养幼儿的科学素养,是在幼儿教育中落实“科教兴国”战略的重要举措。2001年教育部颁布了《幼儿园教育指导纲要(试行)》,将“科学”正式列入幼儿园教育内容;科技部、教育部等五部委颁布的《2001—2005年中国青少年科学技术普及活动指导纲要》明确了适宜于3—5岁儿童的科学活动内容与目标。这是“科教兴国”战略在幼儿园教育中的具体体现。我们应该从落实“科教兴国”战略的高度,充分认识幼儿园科学教育的重要意义。

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《促进幼儿园科学教育深入开展的几点思考》摘要:附属幼师、长沙师范、济南幼师、江门幼师、成都幼师、哈尔滨幼师、天津幼师等十多所幼儿师范学校和百余所幼儿园,参加了全国教育科学九五规划教育部重点课题分课题在幼儿师范学校开设科技活动课程的研究与实验,取得...
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