创造性使用新教材中的素材点(3)

　　我的感悟

　　通过一系列实践活动，我对新教材的使用有了一些新的想法：

　　以往只要说到目标，首先想到的是教材目标，往往忽视教师内心的目标，其实每一个教师心中都会有自己的教育价值观，所以使用新教材时教师应该先有想法，再有目标，这是用好素材点的一个基点。

　　如何使用相应的素材点，即用素材点的哪个方面?其实有的素材点并不是我们要的全部，我们也不一定要完全遵循它的过程，教师应该建立这样一种观念：素材点是我们实现教育目标的一个载体，是教师实现教育理想的一个帮手，所以教材应该服务于教育，而不是教育囿于教材。

　　其实，在日常教学活动中我们常常会觉得：活动结束了可目标还完成得不尽如人意，似乎讲清楚了，但又似乎没有预期想象的那样到位。通过实践，我发现：当设计的活动达不到目标时，可以将活动做一次调整，每一次调整和反思对自己都是一个成长。

　　素材点的使用带给了教师一个更大的创造空间，我们不再局限于素材点本身的目标的完成；素材点蕴含了许多丰富的目标，关键在于要根据幼儿的年龄特点采确立活动目标。

　　摘自《上海托幼》杂志2006年07期