给幼儿教师的九条建议(2)

　　相反的意见是：“教育与生产劳动相结合”已经过时，孩子将来不需要。

　　重视劳动的理由和策略是：

　　必须让幼儿形成不依赖、依附他人的独立生活的能力；让幼儿形成负责任的态度：“除了阳光和空气之外，其他任何用品必须来自自己的劳动”。

　　尽早让孩子学会自己穿衣、洗衣、吃饭、做饭、扫地、擦桌子、整理房间、种植、喂养动物、乘车、购物、……

　　让孩子形成“自己的事自己负责”、“不依赖他人不抱怨他人”的责任意识。

　　幼儿教师和家长约定：尽可能不让“保姆”（包括“保姆式的父母”）包办了所有的家务，把部分家务留给孩子。

　　第三条

　　重视幼儿的身体训练，尽早让孩子形成“野蛮其身体”饮食习惯与运动习惯。

　　相反的意见是：幼儿的身体处于发育阶段，幼儿的身体是脆弱的，需要呵护而不是训练。

　　重视幼儿的身体训练的理由与策略是：

　　人的身体内部既有朝向“健美”的潜能，也有抵御细菌的“抗体”。

　　让每个孩子都拥有自己最擅长的田径运动；让每个孩子都拥有自己最擅长的球类运动。

　　让孩子的身体显示趾高气扬、昂首阔步、飞扬跋扈、精力充盈、浑身是胆、上窜下跳、不可一世。

　　第四条 重视幼儿的礼仪教育，让孩子尽早学会尊重他人。

　　相反的意见是：礼仪、规范是对自由童年的干涉与入侵，礼貌与礼仪将导致孩子表情呆滞、思维僵死。

　　重视幼儿礼仪教育的理由与策略是：

　　让孩子知道，在某些场合必须安静，在教室、会议室、茶楼、餐厅、客人家里不可嬉闹、追逐。

　　让孩子学会“排队”，学会“礼让”、学会“不卑不亢”。

　　第五条 重视幼儿的游戏，让孩子尽早形成自己的“业余爱好”。

　　相反的意见是：知识比游戏更重要。

　　重视幼儿的游戏教育的理由与策略是：

　　人需要过非功利化的生活，老年的幸福程度取决于中年时期的业余爱好，中年时期的业余爱好取决于童年时期的“游戏”精神。

　　第六条 重视幼儿的故事，让孩子在听故事与讲故事中长大。

　　相反的意见是：讲故事太慢，不如直接讲道理。

　　重视幼儿的故事教育的理由与策略是：

　　教育不是教训，道理不可以直接公布。人类的道理隐含在故事中。

　　孩子讲故事的水平将影响他写作状态。

　　第七条 重视幼儿的外语学习，让孩子尽早掌握一门以上的外语。

　　相反的意见是：在孩子没有完全掌握母语之前，外语学习会对母语构成干扰。

　　重视幼儿的外语学习的理由与策略是：

　　1.返回“自然的方法”（natural approach），幼儿怎样学母语，就怎样学外语；

　　2.“听领先”（listening first），落实“自然的方法”；

　　3.“多输入，少输出”（more input，less output），以便落实“自然的方法”并减少孩子的焦虑。

　　4.“不用外语教师教外语”（withoutEnglishteacher）。不依赖英语教师之后，学生多听原声的磁带、VCD、DVD。

　　第八条 重视幼儿的想象力训练，让孩子过想象的生活。

　　相反的意见是：不让孩子生活在虚假的谎言之中。