大班散文诗欣赏：睡觉

　　良渚云华幼儿园本部教师：梁飞

　　活动来源

　　大班孩子接触一些优美的文学作品，有助于提高审美情趣。在选择的过程中，我觉得这首散文诗的意境很美，里面小动物各种各样睡觉的习惯也非常吸引孩子，在引导幼儿静静的欣赏过程中能加强孩子倾听能力。

　　活动目标

　　1．幼儿能充分感受散文诗的宁静、恬美的意境。

　　2．理解散文诗的内容，了解某些动物睡觉的习惯。

　　3．发展想象力及语言表达能力。

　　活动过程

　　1．教师出示背景图：“夜静悄悄，风不吹，草不摇，妈妈唱起了摇篮曲，小宝宝怎么样了呢？现在就请小朋友闭上你的小眼睛，让我们一起欣赏一首散文诗《睡觉》。听一听你有什么感觉？”

　　评析：创设环境，让幼儿感受散文诗宁静、恬美的意境。①背景的创设；②背景音乐的提供；③教师的投入引导。使幼儿对欣赏内容产生浓厚的兴趣：幽静的环境，闪烁的星星，弯弯的月亮，美丽的天空，配上优美的配乐散文诗……无一不将幼儿带入一个宁静、恬美的意境。

　　2．听配乐散文诗（第一遍）。

　　①师：好，听了这首散文诗你有什么感觉？

　　②师：你们喜欢这首散文诗吗？那我们再来听一遍，请你仔细地听一听，诗里面有谁在睡觉？是怎么睡的？

　　3．再听配乐诗（第二遍），引导幼儿再次欣赏，加强幼儿对散文诗内容的理解。（运用多媒体课件）

　　①师：你听到谁睡着了？

　　②师：“那么它们是怎么睡觉的呢？”我们一起来学学它们睡觉的样子吧！

　　③师：小动物们都安静地睡了，月儿和星星怎么样了呢？

　　④师：那淘气的风娃娃又是怎么睡的呢？

　　⑤这么好听的散文诗，你们愿意再来听一遍吗？听一听，你最喜欢散文诗里的哪一句？

　　评析：运用多媒体课件，能同时呈现文字、动画、声音等，做到视听结合，以全方位的立体方式传输信息。这样不仅能调节活动气氛，创设学习情境，还能充分调动幼儿的各种感官，提高他们的学习兴趣，激发其求知欲。

　　4．再听配乐散文诗（第三遍）。

　　①师：你最喜欢这首散文诗里的哪一句呢？

　　②师：这首散文诗里的每一句都很好听，我们跟着录音机一起来念好吗（第四遍）？

　　③师：现在我们一起来遍念边学学小动物睡觉的样子。（第五遍）

　　评析：运用了游戏中学习的方法。在欣赏完第二遍散文诗后，我打破了“让幼儿静静地坐在那里听”的传统观念，为幼儿创设了轻松愉快，毫无压抑感的环境。通过肢体语言来了解掌握一些动词的含义，在感受散文诗的过程中，我通过让孩子学学小动物睡觉的样子来了解动词的含义，师生互动，动静结合，幼儿积极性很高，气氛活跃。