孩子缘何会说谎？

　　孩子３岁以后，父母有时会发现孩子说谎。要对孩子进行教育和矫治这种毛病，那就必需首先弄明白孩子说谎的原因何在。

　　自我保护 有一４岁的小女孩将妈妈才给买的一对新头饰摆弄散了，就丢进了纸篓。几天后，妈妈到处找不到，就随口问孩子：“你看见吗？”孩子说：“头饰坏了，丢进了纸篓里。”妈妈不相信自己的耳朵，马上厉声追问了一句：“你说什么？”孩子一看母亲的态度，马上改口道：“不知道。”这个小女孩就是为了逃避责任在自我保护而说谎。

　　避免矛盾 父母都在埸的情况下，有人问孩子：“喜欢爸爸还是喜欢妈妈”，孩子的回答多半是“都喜欢”。因为这让爸爸妈妈都高兴，但如果父母不在场，孩子就会如实回答“喜欢妈妈”或“喜欢爸爸”。

　　虚荣心理 现在的独生子女，家长都尽力满足孩子的各种需要，在“你有我也要有”的心理支配下，有的孩子为了满足其虚荣心而说谎。如一孩子说：“我爸爸昨天给我买了一个火车。”另一孩子说：“我家有电动火车，还有电动飞机呢！”其实他没有电动火车，更没有电动飞机。这类孩子说谎的原因就是虚荣心在作祟。

　　判断错误 孩子由于年龄小，对事物没有正确的判断，导致说话与事实不相符。如父亲让孩子去看水开了没有，孩子跑去一看，听见水正“呼呼”地响，就回来报告说：“水开了。”父亲过去一看水并没有开，就生气地训斥孩子：“你怎么骗我？水根本没开！”可实际上孩子并非有意说谎，而是由于不知道“开水不响，响水不开”的常识导致判断上的失误。

　　想象与现实不符 由于幼儿对各种事物都感兴趣，但心理活动和思维发展又不够完善，有时就会把想象和实际混同起来，说一些与事实不符的话。如在幼儿园吃了一碗饭，回家却告诉妈妈吃了三碗；听别人说昨晚做了一个梦，有的孩子说说自己也做了个梦，而且还能绘声绘色地讲出来。其实他根本没有做梦。在这种情况下，我们成人通常把这些天真幼稚的想象斥责为“说谎”。

　　说谎一般从动机来分，可以分为有意说谎与无意说谎；从性质来分，可以分为恶意与善意的说谎。由于幼儿说谎的动机多是出于害怕惩罚，而不是蓄意的和有预谋的，所以一般恶意的成分很少，善意的成分居多。那么，孩子说谎该如何矫治呢？

　　充分认识说谎的害处 虽然孩子说谎的原因主观是由于年龄特点和心理特点引起的，随着年龄的增长会逐渐减少，但作为家长仍应及时进行教育和矫治，以避免孩子形成习惯性的说谎，要设法使孩子认识到说谎是一种不良的行动，次数

　　多了就会失信于人，有的甚至会造成严重的后果。当然，对孩子不能采用单纯讲大道理的方法，而应根据其年龄特点，采用他们喜闻乐见的形式加以透导暗示，即在孩子不知道用意的情况下，采用讲童话、故事、打比方、做游戏等方法，使孩子明白该怎样。从而提高孩子的道德认识，产生相应的道德情感，然后由远及近，由此及彼认识到自己说谎的行为是错误的，主动承认并改正自己的错误。

　　勇于纠正说谎的行为 当孩子认识到说谎是一种不良行为后，并不能保证孩子从此就不说谎了。由道德认识转化为道德行为是一个漫长而艰难的过程。家长对此应有足够的思想准备，要付出极大的耐心和恒心，才能促进这一过程的顺利转化。靠发脾气、体罚孩子是解决不了问题的。心理学已证实：每一个儿童都有可能说谎，而且追问愈严厉，孩子愈不承认事实。科学研究也表明：打骂只能使孩子说谎的行为加剧。所以，要使孩子能勇于纠正自己说谎的行为，关键还在于激发孩子的自律心理。当家长发现孩子说谎时，一定要控制自己的情绪，采用“冷处理”的方式。特别当孩子有了一定的判断是非的能力后，“冷淡”、“沉默”方式往往比责骂更有效。因为这样可以给孩子充分的时间去反省，很容易启发他们的“自责”心理，从而去自律自己的行为。而“体罚”容易使孩子认为“挨打”已经抵偿了所犯的错误，从而减轻内疚感，难以建立自律心理和责任感，严重的还会影响孩子的人格发展。

　　家长要以身作则 因为，有时孩子说谎是由于成年人平时不注意引起的。有的家长为了一时的需要，随意向孩子“许愿”却不实现诺言。如“你听话，我明天给你买电动火车”，“你不哭，明天带你上公园去玩”等等。到明天，一样也不“兑现”。经常这样，孩子就会失望、委屈，认为家长说话不算数，并在无形之中加以仿效。所以，作为家长应认真检查自己是否有哄骗孩子的做法。如果有，一定不能因为爱面子而将错就错或找理由搪塞。而要勇于当着孩子的面做自我批评，承认自己的过错，并设法通过一系列的行为证实自己说到一定能做到，从而给孩子树立良好的榜样。