宝贝阅读的两个阶段(2)

　　这里的“写”，不是没完没了地写字或者描红，是让宝贝尝试写下自己的心里话

　　或者知道的事情，比如写便条、写信，或者是写一本故事书。可以让宝贝用图文并用的方式来“写”，也可以让宝贝画画、说说、写写，妈咪们给加注解释。宝贝的早期写作活动，重点是加深宝贝对书面表达的印象，让他们体验写的快乐，增进写的经验。

　　计算机的介入，帮宝贝学习书面语言。

　　有条件的妈咪可以给宝贝使用计算机，让他们通过计算机学习认读书面语言，并且尝试用计算机“写”东西。计算机辅助学习书面语言有助于宝贝对于多样化阅读途径的认识。

　　发现宝贝阅读困难的征兆，做好早期预防和干预工作。

　　一般而言，存在阅读困难的宝贝最有可能出现三个方面的问题：无法了解或使用书面语言的组成规则，无法获得并使用理解策略来解读书面语言的含义，阅读缺乏流畅性。这些问题可能会同时存在。教师和家长可以为这些宝贝建立个别教学计划，给予特别的帮助。

　　品茗好书

　　逃不掉的爱——《逃家小兔》书评

　　这是一个小兔子和妈妈玩语言捉迷藏的故事。故事简单得不能再简单了，简单到了只剩下几段对话，但就是这几段对话，却让所有看过它的人都为之着魔。

　　母爱是想逃也逃不掉的

　　事先没有一点征兆，一天，一只小兔子突然对妈妈宣布说他要“跑走了”——尽管后来我们知道，这并不是出于他的叛逆或是遭遇了什么委屈，他不过是想知道妈妈有多么爱他——但我们还是不能不佩服这位机智而又豁达的妈妈，她没有惊诧，甚至没有问一个为什么，而是欲擒故纵地说：“你要是跑走了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！”紧接着，一场在幻想中展开的欢快而又奇特的追逐游戏就开始了。小兔子上天入地，可不管他扮成小河里的一条鱼、花园里的一朵花、一块高山上的石头，还是一只小鸟，身后那个紧追不舍的妈妈总是能够抓住他。最后，小兔子逃累了，依偎在妈妈的身边说我不再逃了，于是妈妈便喂了他一根象征爱的胡萝卜。

　　难怪著名作家、图画书研究者彭懿如此评价：这是一本无可挑剔的图画书。而读过它的每一个人，相信也都能从中体味到：母爱，是想逃也逃不掉的。

　　“好中之好”的童书

　　不要小看了这本出版于1942年的图画书，六十多年过去了，它一版再版，2002年美国还推出了封面上贴着一个金黄色大奖章的“六十周年纪念版”。美国《学校图书馆》杂志把它评为“1966-1978年‘好中之好’童书”，还附上了

　　一段推荐词：“在兔子妈妈和小兔子之间富于韵味的奇妙对话，构成了一个诗意盎然的小故事，今后这本小书可能会成为不朽的幼儿读物的经典。”

　　该书在美国还曾获多项殊荣：《纽约时报》1972年度优秀儿童图书、美国《奥本海姆玩具包评测手册》白金级推荐、美国全国教育协会1999年度向教师推荐的100本最佳儿童读物、《AB书商周刊》评选出的20世纪100本最佳读物、蒙哥玛利市公共图书馆2004年度向父母推荐的50本优秀儿童读物、康涅狄格州达仁图书馆向讲故事的人推荐的3-4岁幼儿最佳读物。

　　写实与浪漫的图画

　　《逃家小兔》的吸引力还远不止是这些，孩子们狂热地喜欢它，还因为克莱门特·赫德(Clement Hurd)画的那些画。他把一大一小两只兔子画得既写实又浪漫，对画面的衔接和处理也很有创意。你看，当小兔子说，“如果你来追我，我就要变成溪里的小鳟，游得远远的。”妈妈说，“如果你变成溪里的小鳟鱼，我就变成捕鱼的人去抓你”时，分别是两张黑白钢笔画，而紧随其后的两页，则合二为一，是一张全景似的横长的彩色跨页，没有对白，只有一幅色彩浓烈的想象的画面——小兔子变成了河里的一条鱼，妈妈穿着黑色的长靴，一只手拿着一个渔篓，一只手用力把渔竿甩了出去，逗人发笑的是鱼钩上拴的竟是一根鲜红的胡萝卜！这样的穿插，不仅一次又一次把故事推向高潮，而且把孩子们的想象力拓展到了一个无限的空间。