如何当孩子的语言老师(2)

　　2、简单句时期：宝宝能说一些简单语条，而且会将它们组成一些他想表达的句子。

　　*让宝宝指认或说出物品名称及功能：可以准备数种实物或图卡，让宝宝指认其名称或功能，来增加宝宝的理解能力。

　　*增加物品功能描述在物品名称前面：“喝水用的杯子、穿在脚上的鞋子、装东西的皮包”，等宝宝熟悉后，可以尝试说“拿喝水的东西给妈妈、什么东西穿在脚上”。

　　*两个指令的游戏：用宝宝听得懂的语汇，组合起来让宝宝去做，如“拿鞋子和袜子来、拿杯子和吸管来”。

　　*除了模仿也让宝宝开口：当宝宝会跟着父母说“车子”时，父母反过来，再问宝宝“这是什么？”建立宝宝自发性的语言能力。

　　*短句的拓展：宝宝会说“开开”时，父母就接着说“把门打开”；宝宝说“杯杯”时，父母就接着说“喝水用的杯子”，利用此方法，慢慢建立宝宝说短句的能力。